北師大版語文七上生命word教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-08 23:21本頁面
【導(dǎo)讀】《生命》是北師大版七年級語文第一單元的自主閱讀課文。在教讀本文的時候，我讓學(xué)生先。由于七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對于哲理性的敘事散文還沒有較。深的認識，所以談的比較膚淺。寫這些事情，作者想告訴我們什么？教學(xué)本文，在備課時我的心靈就受到了深深地觸動：讀完這篇文章，我掩卷沉思。是有生命的，但誰何曾認真正視過自己的生命？仔細想來，每每在別人的生命因天災(zāi)人禍、而對于其他的生命，我想，去關(guān)心、愛惜他們的就更少之又少了。我們對生命毫無感動甚至漠不關(guān)心呢？誠然，我們教師是最不應(yīng)該漠視生命的人，因為我們每天和眾多鮮活的生命打著交道。起我也成了孩子，和孩子在一起生命如此燦爛。教師從事的是教書育人的事業(yè)，教師的工作對象是一個個有著鮮活生命的人。我們面對著幾十個鮮活的生命無動于衷，對一個個有思想的生。學(xué)生缺乏耐心，缺乏愛心，往大了說，這就是對生命的不尊重。凡事可以重來，唯獨生命例外。生命從零開始，最后又歸結(jié)為零。
【正文】 ：“不，這就是教師的幸福，這就是教師對生命的感動，這就是教師生命價值的實現(xiàn)！”是啊，當(dāng)看到孩子們精彩的文章，美麗的圖畫；聽到他們美妙的歌聲，暖人的話語；感受到學(xué)生對同伴的關(guān)心，對班集體的熱愛，我釋然了。我看到了我生命中有盛開的花朵，這些花朵，正是我可愛的學(xué)生的生命之花，我又不禁沉重起來，因為我的生命已經(jīng)不再那么簡單，我的肩膀上多了份沉甸甸的責(zé)任。 生命從零開始，最后又歸結(jié)為零。其中，從無到有、從有到無 的過程則是最有意義的，也是我們惟一能夠把握的。好比一個圓圈，從終點又回到起點，圈中的無數(shù)點點就是生命的印跡。 請每一位從教者再讀一遍沉河的《生命》吧！請你多讀幾遍這幾句話“我?guī)е袆踊氐轿疑险n的教室的，因此我沒再為教室里不聽話的學(xué)生而惱怒，也沒再為那些不用功的學(xué)生感到失望。我要用最動聽的語言給他們講課，用無限的耐心給他們解疑?！蹦阋欢〞兴袆雍透淖兊摹?
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