北師大版語(yǔ)文七上生命word教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《生命》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文第一單元的自主閱讀課文。在教讀本文的時(shí)候，我讓學(xué)生先。由于七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于哲理性的敘事散文還沒有較。深的認(rèn)識(shí)，所以談的比較膚淺。寫這些事情，作者想告訴我們什么？教學(xué)本文，在備課時(shí)我的心靈就受到了深深地觸動(dòng)：讀完這篇文章，我掩卷沉思。是有生命的，但誰(shuí)何曾認(rèn)真正視過(guò)自己的生命？仔細(xì)想來(lái)，每每在別人的生命因天災(zāi)人禍、而對(duì)于其他的生命，我想，去關(guān)心、愛惜他們的就更少之又少了。我們對(duì)生命毫無(wú)感動(dòng)甚至漠不關(guān)心呢？誠(chéng)然，我們教師是最不應(yīng)該漠視生命的人，因?yàn)槲覀兠刻旌捅姸圊r活的生命打著交道。起我也成了孩子，和孩子在一起生命如此燦爛。教師從事的是教書育人的事業(yè)，教師的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人。我們面對(duì)著幾十個(gè)鮮活的生命無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)一個(gè)個(gè)有思想的生。學(xué)生缺乏耐心，缺乏愛心，往大了說(shuō)，這就是對(duì)生命的不尊重。凡事可以重來(lái)，唯獨(dú)生命例外。生命從零開始，最后又歸結(jié)為零。
【正文】 ：“不，這就是教師的幸福，這就是教師對(duì)生命的感動(dòng)，這就是教師生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)！”是啊，當(dāng)看到孩子們精彩的文章，美麗的圖畫；聽到他們美妙的歌聲，暖人的話語(yǔ)；感受到學(xué)生對(duì)同伴的關(guān)心，對(duì)班集體的熱愛，我釋然了。我看到了我生命中有盛開的花朵，這些花朵，正是我可愛的學(xué)生的生命之花，我又不禁沉重起來(lái)，因?yàn)槲业纳呀?jīng)不再那么簡(jiǎn)單，我的肩膀上多了份沉甸甸的責(zé)任。 生命從零開始，最后又歸結(jié)為零。其中，從無(wú)到有、從有到無(wú) 的過(guò)程則是最有意義的，也是我們惟一能夠把握的。好比一個(gè)圓圈，從終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，圈中的無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)就是生命的印跡。 請(qǐng)每一位從教者再讀一遍沉河的《生命》吧！請(qǐng)你多讀幾遍這幾句話“我?guī)е袆?dòng)回到我上課的教室的，因此我沒再為教室里不聽話的學(xué)生而惱怒，也沒再為那些不用功的學(xué)生感到失望。我要用最動(dòng)聽的語(yǔ)言給他們講課，用無(wú)限的耐心給他們解疑?！蹦阋欢〞?huì)有所感動(dòng)和改變的。
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