北師大版語文七上說虎word說課教案-資料下載頁
2024-11-18 21:46本頁面
【導讀】篇自主閱讀課文，前兩個單元分別讓學生學會正確認識善惡、體會生命的意義，而本單元是引導學生了解人類智慧的偉大及人性的復雜。《說虎》是本單元也是。本冊的最后一篇課文，雖是一篇自主閱讀課文，在地位上比不上前面的必學課文，礎(chǔ)上體會課文主旨、學習做人的一些好的方法、并初步了解議論文的一些寫法。為以后學習這一類的的課文打下個良好的基礎(chǔ)。①掌握重點文言詞語的意思,能翻譯重點文言句子。在訓練學生讀、寫、聽、說各方面能力的同時，培養(yǎng)他們主動探究、團。結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價值觀。①學習文中通過設(shè)喻說理的方法，以及“說”的文體特點。學習本文中心論點的論證方法.理解運用比喻的方式進行說理，即借虎喻人?！段胰魹橥酢愤@樣的雜文，但對議論文具體的、全面的學習還沒有過。學生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習慣至關(guān)重要?！罢f”是古代的一種議論體裁。
【正文】 題的能力。 ) 理解課文寓意 ,探究 本文的寫法。 學生活動 :四人一組 ,討論下列問題 ,然后師生評議 .(幻燈片顯示問題 ) (1)、《說虎》將人與虎相比，有兩個字是最關(guān)鍵的，你能把這兩個字指出來嗎？ (2)、劃出表明本文主旨的句子，說一說作者是怎樣論證得出這個結(jié)論的？ (3)、作者用老虎與人的關(guān)系作比喻，欲說明什么問題？ (4)、本文闡明的道理對我們有什么啟發(fā)？ (充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。引導學生 在 疏通 文意的基礎(chǔ)上體會課文主旨、學習做人的一些好的方法、并初步學習議論文的一些寫法。 ) 五、梳理內(nèi)容主旨： 主題思想：本文借虎 喻人，說明不懂得運用智慧，不會憑借外界的力量，只憑自己的力量一味蠻干，就必然招致失敗的道理。 (讓學生對知識有個清晰的認識，而不至于滿頭套 ) 六、拓展延伸 對圖片中的濫殺濫捕的現(xiàn)象你怎么看，準備怎么做？談?wù)勛约旱目捶ā? （目的在對課文有更深入的認識，并培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀） 七、課 外 作 業(yè) 請你替老虎捉刀，寫一篇耳目一新的反思文章。 “我 ”是誰？ 既然 “我 ”是百獸之王，為什么會敗在區(qū)區(qū)人類之手？ 若有來世 “我 ”會怎樣戰(zhàn)勝人類？ 背誦翻譯課文，并梳理文言實詞與虛詞的用法與意義 。 （讓學生將寫與聽、說、讀相結(jié)合，發(fā)揮想象力對課文的認識進行進一步的升華） 【 說板書設(shè)計 】 好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。 以上，我從教材、教法 、 學法、教學過程和板書設(shè)計 五 個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師 八、課后反思
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