北師大版語文七上山行word說課稿-資料下載頁
2025-11-09 19:02本頁面
【導(dǎo)讀】古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言?！边@句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內(nèi)容的。杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引。導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境。這同時也是個難點，因為學(xué)生對古詩接觸不多，在這方面的學(xué)。習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思，并通過詞義理解達(dá)到理解全。再則，《山行》是《古詩二首》這課中的第一首。根據(jù)教材特點和大綱要求，這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍，激發(fā)學(xué)。解反饋，及時糾正。訓(xùn)練和審美教育真正落到實處。
【正文】 教育。 在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生創(chuàng)造性地說說全詩的內(nèi)容，從認(rèn)識上得到提高。 第五步：指導(dǎo)誦讀詩句。 古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，誦讀起來瑯瑯上口，學(xué)生 — 般都能進(jìn)行正確地朗讀，但往往讀不出意境，讀不出美感。如何使學(xué)生“讀得美”，且“美讀得其法” 呢 ?我這樣設(shè)計去引導(dǎo)學(xué)生： 1．學(xué)生嘗試，獲取體驗。 (讀讀看，風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢 ?) 2．學(xué)生匯報，教師歸納，教給方法： (1)帶著贊美與熱愛的感情夫讀。 (確定基調(diào) ) (2)讀出節(jié)奏感。 分辨重音 區(qū)別語調(diào) 劃分節(jié)奏 3．改變形式，反復(fù)誦讀。 (范讀一齊讀一個別讀一小組讀一扮演角色讀 ) 第六步：總結(jié)方法，布置作業(yè)。 我這堂課的設(shè)計，突出“詞義句意理解”和“意境欣賞”這兩個訓(xùn)練點，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與參與性，先試后導(dǎo) ，先練后講。力求改變古詩教學(xué)中“講詞意 —— 記內(nèi)容 —— 背中心”這種機(jī)械呆板的舊模式，讓語言文字訓(xùn)練和審美教育真正落到實處。
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