北師大版語(yǔ)文九上琵琶行-資料下載頁(yè)
2024-12-08 17:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】重點(diǎn)鑒賞課文第二節(jié)。品味詩(shī)歌意境，分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。《琵琶行》是描寫(xiě)音樂(lè)的千古名篇。因此，教學(xué)中不必過(guò)份拘泥于字詞教。學(xué)，字詞知識(shí)可布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中掌握。課堂教學(xué)應(yīng)圍繞下列三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)。最后對(duì)比閱讀及課后作。業(yè)拓展學(xué)生的思維空間并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。頓挫，轉(zhuǎn)折起伏。1．學(xué)生朗讀，體味琵琶女演奏音樂(lè)的過(guò)程和情感的變化。作者用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？A、大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可感；C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。和相似的音樂(lè)理解讓他們的達(dá)到了情感的和諧，成為知音。關(guān)于“音樂(lè)”的引申擴(kuò)展。
【正文】 三百首》批語(yǔ)） 六、課外拓展： 關(guān)于 “音樂(lè) ”的引申擴(kuò)展。 音樂(lè)被夸大其作用：孔子以 “禮樂(lè) ”治國(guó)的政治理想。 音樂(lè)被貶低為亡國(guó)之禍：陳后主《玉樹(shù)后庭花》。 音樂(lè)成為精神慰藉：白居易《琵琶行》 七 、課后作業(yè)： 欣賞《青藏高原》這首歌，然后寫(xiě)一個(gè) 300 字左右的語(yǔ)段來(lái)描摹這首 歌。 八 、板書(shū)設(shè)計(jì) 琵琶行 琵琶女 白居易 （京倡） （京官） 商婦 —— 音樂(lè) —— 謫官 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) 九、教學(xué)反思： 思得：對(duì)比閱讀不僅能提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣而且有助于學(xué)生更好地鑒賞文章。課外拓展有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 思失：本節(jié)課的容量有點(diǎn)大。 思改：在以后的教學(xué)中我應(yīng)該根據(jù)文章的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 《琵琶行》教案 學(xué)科：語(yǔ)文 姓名：李小娟
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