北師大版語文九上琵琶行-資料下載頁
2024-12-08 17:47本頁面
【導讀】重點鑒賞課文第二節(jié)。品味詩歌意境，分析作者在詩中表達的思想感情。《琵琶行》是描寫音樂的千古名篇。因此，教學中不必過份拘泥于字詞教。學，字詞知識可布置學生在課前預習中掌握。課堂教學應圍繞下列三個環(huán)節(jié)進。最后對比閱讀及課后作。業(yè)拓展學生的思維空間并提高學生的寫作能力。頓挫，轉折起伏。1．學生朗讀，體味琵琶女演奏音樂的過程和情感的變化。作者用了哪些手法來描摹音樂？A、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；C、正面描摹與側面烘托結合；昵昵兒女語，恩怨相爾汝。和相似的音樂理解讓他們的達到了情感的和諧，成為知音。關于“音樂”的引申擴展。
【正文】 三百首》批語） 六、課外拓展： 關于 “音樂 ”的引申擴展。 音樂被夸大其作用：孔子以 “禮樂 ”治國的政治理想。 音樂被貶低為亡國之禍：陳后主《玉樹后庭花》。 音樂成為精神慰藉：白居易《琵琶行》 七 、課后作業(yè)： 欣賞《青藏高原》這首歌，然后寫一個 300 字左右的語段來描摹這首 歌。 八 、板書設計 琵琶行 琵琶女 白居易 （京倡） （京官） 商婦 —— 音樂 —— 謫官 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 九、教學反思： 思得：對比閱讀不僅能提高學生的學 習興趣而且有助于學生更好地鑒賞文章。課外拓展有利于擴大學生的知識面。 思失：本節(jié)課的容量有點大。 思改：在以后的教學中我應該根據(jù)文章的特點進行教學。 《琵琶行》教案 學科：語文 姓名：李小娟
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