【正文】 琶聲的描摹技巧，欣賞描寫音樂的語言藝術(shù)，感受詩歌的語言魅力?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　走進(jìn)詩人的情感世界，品味詩歌意境，理解詩歌的思想內(nèi)涵?！　∷?、課時：2課時　　五、教學(xué)方法：探究法、誦讀法、創(chuàng)設(shè)意境法?！　×?、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)?！　∑?、教學(xué)過程與步驟：　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入：　　一千多年前，我國偉大的現(xiàn)實主義詩人白居易與一位曾藝壓群芳，名滿京城的琵琶女在潯陽江畔相遇了，琵琶女用手中的樂器演繹出了人生的起伏與世間的冷暖，白居易則用筆下的詩句演奏出了不朽的樂章與無盡的唏噓，今天讓我們踏著詩人的詩行走進(jìn)琵琶女的音樂世界，聆聽這美麗而動人的旋律。　?。ǘ?、賞析詩歌描寫音樂的藝術(shù)技巧?！　∷伎?：本詩幾次寫到琵琶曲？分別是怎樣寫的？　　第一次描寫琵琶曲：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！　∶鞔_：側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的效果：側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，往往能起到烘云托月錦上添花的作用；它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效?！　∨e例強(qiáng)化：　　……秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅?！姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！　〉诙蚊鑼懪们涸娙藢ε们M(jìn)行正面的描寫，這一段描寫歷來被人們所稱道，堪稱音樂描寫文學(xué)史上的絕唱，請把你最喜愛的語句找出來并加以賞析。　?。?）總結(jié)運(yùn)用比喻、摩聲描寫音樂的藝術(shù)效果?！　。?）“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”　　明確：此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。　?。?）“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”所運(yùn)用的寫作手法？　　明確：側(cè)面描寫。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。　　(三)理解詩歌的思想內(nèi)涵?！　∷伎?：琵琶女為何能演奏得這樣好，對樂曲有這樣深刻的感悟？　　明確：師出名門：嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才；　　傳奇身世：這一部分采用了對比的手法：少年得意老年失意；年輕貌美年長色衰；門庭若市獨(dú)守空船；昔日歡笑今日心酸?！　∷伎?：詩人為何能對琵琶女的演奏有這樣深刻的領(lǐng)悟？　　明確：用詩人的話來回答同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！　　思考4：“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？　　明確：都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州；都是出類拔萃的人才；一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活?！　∷伎?：如何理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”　　這是千古傳誦的名句，這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價值，現(xiàn)實意義。）　?。ㄋ模┑谌螌懙脚们骸皾M座重聞皆掩泣……江州司馬青衫濕?！薄　∶鑼懛椒ǎ簜?cè)面描寫。　　思考6：“男兒有淚不輕彈“，白居易的淚只為琵琶女而灑嗎？　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)?！　。┱n后作業(yè)（任選一題）：　　古今中外還有許多描寫音樂的詩，都給人以不盡的美感，你能想出一些嗎？并加以賞析。（如：《李憑箜篌引》、《穎師彈琴》、《聽蜀僧浚彈琴》、《琴歌》等）　　“相逢何必曾相識！”你還知道哪些這樣的故事？你有過這樣的相逢嗎？請以《相逢是首歌》為題寫一段融記敘、抒情為一體的文字。（200字左右）　　《琵琶行》教案篇6一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)引入，注意名句　　千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！　〈笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z?！　∴朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤?！　e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！　⊥翘煅臏S落人，相逢何必曾相識　　二、本課目標(biāo)：分析并欣賞詩歌的音樂描寫?！　∫魳繁豢浯笃渥饔茫嚎鬃右浴岸Y樂”治國的政治理想。音樂被貶低為亡國之禍：陳后主《玉樹后庭花》。音樂成為精神慰藉：白居易《琵琶行》。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》，韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”了?！　∪?、誦讀第二節(jié)，理解內(nèi)容：　　調(diào)弦校音，情隨聲出（序曲）　　演奏名曲，傾訴悲情（總寫）　　珠落玉盤，急切愉悅（第一樂段）　　演奏琵琶曲幽咽凝絕，幽愁暗恨（第二樂段）　　鐵騎突出，激越雄壯（第三樂段）　　曲終收撥，戛然而止（曲終）　　江心月白，余韻無窮（魅力）　　四、師生共同分析、欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？　　比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。）　　大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）　　小弦切切如私語（親切細(xì)柔）　　嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤）　　間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）　　幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）　　曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）　?。锰帲喊殉橄鬅o形的音樂變成形象可感的實體?！　「剑篬奧地利]漢斯立克《論音樂的美》：對音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。　　附：元稹《琵琶歌》里的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”，李紳《悲善才》里的“秋吹動搖神女佩。月珠敲擊水晶盤”，也都是以聲喻聲的。元詩比白詩為早，白詩“鶯語”二句，可能受到元詩的影響，但較元詩為勝?！　’B詞和聯(lián)綿詞：　　疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切　　聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）　　－－使音節(jié)悅耳動聽　　正面描摹與側(cè)面烘托　　1）正面描?。骸　∞D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！　∠蚁已谝致暵曀迹圃V平生不得意。　　低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！　≥p攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺?！　〈笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語?！　∴朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤?！　￠g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。　　冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！　e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！　∏K收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（如前分析）　　2）側(cè)面烘托：　　東船西舫悄無言，惟見江心秋月白?！　『雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)?！　∑嗥嗖凰葡蚯奥?，滿座重聞皆掩泣?！　∽衅抡l最多，江州司馬青衫濕?！　。瓕懧牨姷姆从?，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果?！　∏袔椋骸　∵^渡：當(dāng)然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。（找出有關(guān)感情的詩句）：　　未成曲調(diào)先有情?！　∷圃V平生不得志?！　∨门郧檠萸f盡心中無限事。詩人以情繪聲　　別有幽愁暗恨生，　　此時無聲勝有聲?！　枺簭闹形覀兎置骺梢愿惺艿脚门谘葑嘀腥谌肓俗约旱纳硎乐?。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出？　?。璦、詩人是音樂大家。　　b、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！相似的身世遭遇使然。　　所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一?！　「剑赫f一句題外話，古人有的責(zé)備白居易不該于謫居中夜入離婦之船，認(rèn)為有違禮法。我們倒認(rèn)為，白居易能沖破封建的等級觀念，平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的。我國古代詩人雖有自比美人芳草的傳統(tǒng)，但大都比的是純潔的少女或者高尚的貴婦，自比歌伎是較少見的。小結(jié)：　　描寫特色：A、大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感；　　B、巧用擬聲詞和疊詞；　　C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；　　D、帶著感情去描摹音樂?！　》治鲨b賞詩文的技巧：咀嚼語言，分析手法　　整體感知，品味感情　　五、比較閱讀：　　韓愈《聽穎師彈琴》：　　昵昵兒女語，恩怨相爾汝。（琴聲裊裊升起，輕柔細(xì)屑，仿佛小兒女耳鬢廝磨，竊竊私語）　　劃然變軒昂，勇士赴敵場。（琴聲變得昂揚(yáng)激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣）　　浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。（由剛轉(zhuǎn)柔起伏回蕩，如浮云柳絮飄浮不定，若有若無難于捉摸，卻逗人情思。）　　喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。（驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，安謐的環(huán)境被喧鬧的場面所代替。在眾鳥翩躚之中，一只鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。）　　躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。（這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰，一心向上，飽經(jīng)躋攀之苦，結(jié)果還是跌落下來。這里除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄托。聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句，很可能包含著詩人對自己境遇的慨嘆。）　　――以上是正面描寫，多用比喻，且?guī)Ц星?。　　嗟余有兩耳，未省聽絲篁?！　∽月劮f師彈，起坐在一旁?！　⊥剖皱嶂怪?，濕衣淚滂滂?！　》f師爾誠能，無以冰炭置我腸?。▽懽约郝犌俚母惺芎头磻?yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽。）　　――從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽　　簡析：　　喜懼哀樂，變化倏忽，百感交集，莫可名狀，這是韓愈聽穎師彈琴的感受。讀罷全詩，穎師高超的琴技如可聞見，難怪清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”了?！　≡姺謨刹糠?，前十句正面摹寫聲音。琴聲裊裊升起，輕柔細(xì)屑，仿佛小兒女在耳鬢廝磨，竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚(yáng)激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。接著琴聲又由剛轉(zhuǎn)柔，呈起伏回蕩之姿。此時，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，它們飄浮不定，若有若無，難于捉摸，卻逗人情思。驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，安謐的環(huán)境被喧鬧的場面所代替。在眾鳥翩躚之中，一只鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰，一心向上，飽經(jīng)躋攀之苦，結(jié)果還是跌落下來。這里除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄托。聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句，很可能包含著詩人對自己境遇的慨嘆。“濕衣”句與《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”頗相類似，只是后者表達(dá)得比較直接、顯豁罷了?！　『蟀司鋵懽约郝犌俚母惺芎头磻?yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽。這種感情上的強(qiáng)烈刺激，實在叫人無法承受！　　劉鶚《明湖居聽書》中也運(yùn)用了這種手法。寫白妞開始（唱）的情景：　　“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快?！币彩怯勺髡咧苯又v出自己的感受，只是其中又使用了比喻罷了?！杜眯小穼懸魳?，意不在寫音樂而在寫人，在慨嘆琵琶女身世凄涼和抒發(fā)自己的不滿。《明湖居聽書》只不過極力形容唱腔的美妙，無弦外之音。兩者相較，我以為《琵琶行》勝過一籌?！　￡愶L(fēng)同學(xué)《永遠(yuǎn)的天使—KangTa》：　　像夏日的冷飲，清涼得透人心底；像咖啡的香氣，繞梁三日不絕；像濃濃的烈酒，囂張狂野；像情人手中接過的牛奶，溫馨柔和；像剛泡開的濃茶，沁人心脾。這，就是去年韓國超人氣組合HOT的主唱安七炫KangTa的嗓音?！　×?、作業(yè)：　　通過互聯(lián)網(wǎng)，課外閱讀劉鄂《老殘游記》中的《明湖居聽書》、朱自清《歌聲》，體會音樂描寫?！　÷犂钅取肚嗖馗咴芬魳?，寫一段文字，不少200字?！　?