新人教版一年級(jí)上冊(cè)立體圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 22:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材的展開(kāi)也注意了由創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物引入──操作感知──實(shí)際應(yīng)用，三個(gè)層次由。具體到抽象，由感性到理性，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀念。認(rèn)這幾種物體和圖形。在實(shí)際生活中能根據(jù)立體圖形的特征解決問(wèn)題。們的學(xué)習(xí)興趣，從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。為此筆者便創(chuàng)設(shè)了分一分、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、搭一搭等情境，為學(xué)生提供主動(dòng)。參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主地認(rèn)識(shí)事物并經(jīng)歷建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。它還給每個(gè)小組帶來(lái)了一籃子的禮。相同的，而有些不是，從而反它們看成不同的兩類。
【正文】 ，然后交流。 c、質(zhì)疑：你覺(jué)得長(zhǎng)方體正方體一樣嗎？ （老師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察長(zhǎng)方體和正方體，說(shuō)出異同，使學(xué)生知道有些方形物體是每個(gè)面都相同的，而 有些不是，從而反它們看成不同的兩類。 d、數(shù)一數(shù) 師：認(rèn)住它們的樣子后，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)智慧狗是由什么組成的？ （教科書(shū) P36練習(xí)五第 2題） e 、猜一猜游戲 讓一個(gè)學(xué)生摸箱子里的禮物，然后描述禮物的特點(diǎn)，讓其它學(xué)生猜是什么立體圖形。（注意老師要先示范玩） 三 、聯(lián)系實(shí)際 a、 想一想，玩一玩。 師：請(qǐng)大家往后看，誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法，把車(chē)輪子推到前面來(lái)。 b、說(shuō)一說(shuō)。 師：智慧爺爺又想考考大家：今天我們一起認(rèn)識(shí)立體圖形，你能說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的嗎？ 生答：易拉罐是圓柱形的，球都是球狀的 …… 師補(bǔ)充，課件出示生活中的立體圖形的圖片。 師：你們看到什么立體圖形，馬上說(shuō)出它的名字來(lái)。 師：立體圖形在生活中幫了我們大忙，看到這些你有什么想說(shuō)的呢？ 讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? c、搭一搭， 師：你看人類這么聰明，會(huì)跟立體圖形交朋友，那你們會(huì)不會(huì)也用你們的小巧手搭出好東西來(lái)呢！
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