新人教版小學一年級上冊數(shù)學認識圖形一教學設計教案-資料下載頁
2025-10-16 09:19本頁面
【正文】 ：分一分，揭示概念。（1）課件展示，老師：圖片上的東西大家都認識嗎？誰能將他們的名字說出來？學生回答：茶葉盒、書、彈珠、文具盒、粉筆盒…教師：很好，大家都認識這些東西。咱們現(xiàn)在要把形狀相同的物體放在一塊兒?？?，如果老師把文具盒放在第一個方框內(nèi)，那還有哪些東西和它形狀一樣，我們可以把它和文具盒放在一塊呢？（肥皂、紙盒）第二個方框內(nèi)老師放上魔方，那有什么和魔方可以放在一塊的？（積木塊）還有沒有?。浚]有了）現(xiàn)在第三個方框內(nèi)，你想放上哪些物品呢？（水壺、可樂罐、筆筒、接力棒）好的，那第四個放上什么呢？（彈珠、皮球、足球）（2）問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念。教師展示出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念。（出示幻燈片）教師：我們把形狀像肥皂盒、紙盒、文具盒這樣長長方方的叫長方體；和魔方、色子、墨水盒一樣正正方方的叫做正方體；跟露露罐、筆筒、接力棒一樣直直的，柱子一樣的，我們就叫做圓柱；而彈珠、皮球、足球他們擁有一個共同的名字，那就是球。（邊說邊在黑板上貼上模型，寫出名稱）（4）匯報交流 學生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓 柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學生說出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。）（5）鞏固練習。老師現(xiàn)在要考考大家了。注意觀察，把上面一排的物體與下面相同形狀的圖形連在一起。比如說紅色的盒子是正方體，我們就把它和正方體連在一塊。形成表象，初步建立空間觀念（1）學生閉眼想四種圖形的樣子。（2）學生閉眼按教師要求說出四種不同形狀的圖形?，F(xiàn)在閉上你們的眼睛，老師現(xiàn)在說圖形的特征，你們就在自己腦海中想一想它是什么樣子的，然后說出來是什么圖形。四四方方的，平平的；兩頭圓圓的，直直的，上下一樣粗細；長長的、有平平的面；圓鼓鼓的又是什么呢？最后將這些圖形給畫下來。（3）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。（4）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。（三）、拓展練習找朋友，連一連。同學們請看屏幕，這些生活用品和哪些圖形是好朋友呢？猜一猜。同學們請看屏幕，大部分的圖形都被遮住了，只能看到一部份的圖形，看誰是火眼金睛，猜的最準確。涂一涂。點幾位同學到黑板上來參與活動，其他的充當評委聽老師的指令來進行涂色。長方體涂成白色，正方體涂成藍色，圓柱涂成黃色，球涂成紅色。數(shù)一數(shù)。同學們請看屏幕，這個圖形像什么動物??？（小狗）那它是由哪些形狀的圖形搭成的呢？（長方體、正方體、圓柱、球）它們分別有幾個呢？長方體有幾個？（4個，前腳、嘴、身體）正方體有幾個？（1個，頭）球有幾個？（2個，眼睛）圓柱有幾個？（4個，脖子、尾巴、后腳）機器人的組成。大家瞧瞧誰來了??？（出示幻燈片）它是由哪些形狀的物體組成的呢？（四）、課堂小結(jié)：你今天有什么收獲？我們認識了哪些圖形??？（學生自由回答）今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后把他們介紹給自己的爸爸媽媽。（五）布置作業(yè)：想辦法怎樣固定住球？ 板書：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球體
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