一年級上冊認識圖形教學設計范文-資料下載頁
2025-10-12 16:17本頁面
【正文】 和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學生可以獨立地數(shù)，也可以自由組合）小小建筑師1）、用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．2）、學生反饋．3）、做游戲“摸一摸、猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快．四：全課總結(jié)今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學生舉物體，說名字．）生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？第五篇：一年級上冊數(shù)學認識圖形教學設計一年級上冊數(shù)學認識圖形教學設計在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教師活動學生活動備注同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學交流想法。引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。認識長方形。A:讓學生動手找出長方形的面，認識長方形并出示圖形。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。能不能找到長方形呢？匯報交流，小組合作學習：用摸、描、印認識正方形、三角形、圓。、匯報交流，說一說圖形形的樣子。請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?學生回答學生回答互相說一說學生說摸一摸，說說感覺，看一看形狀，在紙上印出來。說一說長方形的樣子。學生獨立找、小組內(nèi)找、匯報交流小組合作學習學生討論，說一說。學生說一說。學生說一說。涂一涂。
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