新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)設(shè)計(jì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 面相同形狀的圖形連在一起。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這個(gè)圖形像什么動(dòng)物??？（小狗）那它是由哪些形狀的圖形搭成的呢？（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）它們分別有幾個(gè)呢？長(zhǎng)方體有幾個(gè)？（4個(gè)，前腳、嘴、身體）正方體有幾個(gè)？（1個(gè)，頭）球有幾個(gè)？（2個(gè)，眼睛）圓柱有幾個(gè)？（4個(gè)，脖子、尾巴、后腳）機(jī)器人的組成。長(zhǎng)方體涂成白色，正方體涂成藍(lán)色，圓柱涂成黃色，球涂成紅色。（3）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。）（5）鞏固練習(xí)。（3）揭示概念。，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來給大家數(shù)一數(shù)。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。說一說長(zhǎng)方形的樣子。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。學(xué)生上臺(tái)完成。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情 ：同學(xué)們，今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)四個(gè)小朋友。同時(shí)也存在許多不足的地方，正如教學(xué)設(shè)計(jì)所預(yù)測(cè)的，這節(jié)課讓學(xué)生大膽嘗試、自主探索不夠深入，也是考慮到這是一年級(jí)學(xué)生的接受能力、紀(jì)律特點(diǎn)和我本身的教學(xué)能力、教育機(jī)智等因素，在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，總考慮到課堂的井然有序而不敢大膽放手讓學(xué)生自己探究。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和習(xí)慣。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。（2）匯報(bào)交流。二、操作感知分一分，揭示概念。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。（2）小組匯報(bào)。分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)物。四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征。六、游戲先讓學(xué)生想想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。本節(jié)課也有一些難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)物體這節(jié)課對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說確實(shí)是比較難于理解和掌握的。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形。學(xué)生舉手回答物品名稱。（2）匯報(bào)交流 學(xué)生可能說出： 長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。出示水桶（上大下?。寣W(xué)生分析是否是圓柱。五、課外延伸回家后找找身邊有哪些立體圖形。能不能找到長(zhǎng)方形呢？匯報(bào)交流，小組合作學(xué)習(xí)：用摸、描、印認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。學(xué)生說一說。師：對(duì)！喜洋洋想和我們共同學(xué)習(xí)，還為大家?guī)砹艘恍┙虒W(xué)方面的小禮品，（出示各喜洋洋和它的小伙伴們的畫面。（6個(gè)面一樣大）你在哪里見過正方體呢？
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