小學(xué)數(shù)學(xué)一年級-認識圖形教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 12:35本頁面
【導(dǎo)讀】與簡單幾何體的頭系。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，本課教學(xué)內(nèi)。的，為以后進一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。三角形和圓，體會“面”在“體”上。相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。會辨認這四種圖形。通過“摸、看、描”，在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上，辨別三角形、圓、長。方形和正方形，體會“面在體上”。多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學(xué)生匯報，交流。生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。（師巡視，巡視時注意觀察學(xué)生的作品。生1：我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（學(xué)生在認的同時介紹交通標(biāo)志牌。生動手拼，拼后展示。
【正文】 、擺一擺 同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時指名兩個學(xué)生上黑板演示） 匯報；你擺出的是什么圖形？你是 用幾根小棒擺出來的？ 生：?? 師：有一個圖形大家都沒擺出來，是什么？ 生：圓。 師：為什么圓沒法擺出來？ 生：圓沒有角，小棒是直的，所以?? 認一認 課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認的同時介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育） 找一找 生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？ 學(xué)生匯報交流 四、全課總結(jié)、動手拼圖 師：今天我們一起學(xué)了什么知識？（認識圖形）認識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？請大家用信封袋里的圖形拼一拼，拼完后說一說你 拼了什么圖形？你拼的這個圖形用了幾個長方形、幾個正方形、幾個三角形、幾個圓？ 生動手拼，拼后展示。
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