人教版小學數(shù)學一年級上冊認識圖形說課稿-資料下載頁
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣?！ 。ㄈ┓此济骼怼 ≌n堂小結(jié)我讓學生自己起來總結(jié)：“我學會了什么”、“我是怎樣學的？”、“我還有哪些不足？” 這樣設計的目的是：讓學生反思，在反思中不斷進步。 ?。ㄋ模╈柟碳由?，遷移拓展 本節(jié)課我設計了趣味練習和開放練習?！ ∪の毒毩暎骸 ∶矬w游戲：教師給每個小組發(fā)一個百寶袋，里面盛有形狀各異的物體。游戲規(guī)則是：每個同學聽教師的口令在自己小組的百寶袋里摸出指定形狀的物體。摸完后，哪個小組的同學摸的對就為勝，摸的不對就為敗。（比如先用手摸出面都是長方形的物體，再用手摸出兩個面都是圓的物體，最后用手摸出面都是正方形的物體。） 開放練習： 用準備好的學具（若干個長方形、正方形、三角形和圓）拼出你喜歡的圖案，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)拼得圖案最多最美。 教師選出幾個有代表性的作品讓學生具體分析它都是由什么圖形組成。 以上練習的設計，即有鞏固性，又有趣味性，還有創(chuàng)造性，適合不同特點的學生，特別是開放練習，思維空間大，拼法靈活多樣，為學有余力的同學提供了一個施展創(chuàng)造才能的機會，較好的發(fā)展個性，同時體現(xiàn)了“人人學好數(shù)學”“不同的人學不同的數(shù)學”的大眾數(shù)學教育思想。 板書設計： 認識圖形 長方形、正方形、圓、三角形 我的板書設計是在教學的過程中動態(tài)生成的，它突出了本課的教學重點?！救私贪嫘W數(shù)學一年級上冊《認識圖形》說課稿】
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