人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:40本頁(yè)面
【正文】 際生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱、球的圖形和特征，初步建立空間觀念?！窘叹邷?zhǔn)備】各種形狀的實(shí)物，圖形卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入。同學(xué)們，瞧，誰(shuí)來(lái)啦？（出示課件：機(jī)器人圖片）今天機(jī)器人想和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？看到大家這么熱情，機(jī)器人為同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物呢，你們想去看看嗎？（在看禮物之前，老師想提出一點(diǎn)要求和任務(wù)，你們能不能做到？）二、探究新知。（一）活動(dòng)探究小組先觀察、說(shuō)說(shuō)都有哪些物體。2．小組合作、按照物體形狀分一分。4．小組匯報(bào)。（請(qǐng)小組代表匯報(bào)分的情況，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形）（二）引導(dǎo)體驗(yàn)，感知特征。正方體的認(rèn)識(shí)師：你們把這幾個(gè)形狀相同的物體放在了一起，誰(shuí)知道它們的形狀叫什么？（貼圖并板書(shū)“正方體”。）師：請(qǐng)你拿一塊形狀是正方體的積木，用“看一看、摸一摸、滾一滾”的方 法，看看正方體有什么特征。學(xué)生匯報(bào)。師：誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問(wèn)：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)嗎？師：還有的同學(xué)說(shuō)正方體的6個(gè)面都一樣。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)正方體的特征：我們通過(guò)觀察，摸一摸還有滾一滾。知道了正方體這多特征，誰(shuí)能完整大聲的說(shuō)給大家聽(tīng)。（課件出示）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)師：這個(gè)物體的形狀是正方體嗎？（老師拿起一個(gè)長(zhǎng)方體物體）師：這樣物體的形狀叫什么？（貼圖并板書(shū)“長(zhǎng)方體”。）師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體積木，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么點(diǎn)。再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)交流。（1）每個(gè)面都是平的。問(wèn)：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長(zhǎng)方體也有6個(gè)面。問(wèn)：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。（3）長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣大。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長(zhǎng)方體的這一特征（學(xué)生一邊說(shuō)征，老師一邊板書(shū)）小結(jié)長(zhǎng)方體的特征：讓學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)。然后課件出示。認(rèn)識(shí)特殊長(zhǎng)方體。（1）教師舉起長(zhǎng)方體（一般的）的物體，讓學(xué)生判斷它的形狀。（2）教師舉起長(zhǎng)方體（特殊的）的物體；讓學(xué)生判斷它的形狀。球的認(rèn)識(shí)師手里拿一個(gè)乒乓球，問(wèn)：這是什么東西？，再出示一個(gè)彈跳球，問(wèn)： 又是什么？師：我們把這樣的形狀的物體，叫做“球”。（貼圖并板書(shū)：球）師： 球的形狀是怎么樣的？——圓圓的。師用手輕輕碰一下球，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來(lái)，球是能滾動(dòng)的。（學(xué)生一邊說(shuō)特征，老師一邊板書(shū)）誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，課件出示）圓柱的認(rèn)識(shí)教師拿起一個(gè)圓柱形的物體，放在桌上，滾一滾，問(wèn)：這塊積木也能滾，的形狀是球嗎？它叫什么呢？貼圖并板書(shū)“圓柱體”師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生匯報(bào)學(xué)生說(shuō)到兩頭一樣大時(shí)，教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。（學(xué)生一邊說(shuō)特征、老師一邊板書(shū)）圓柱特征小結(jié)：誰(shuí)能完整的告訴大家圓柱的特征。（學(xué)生說(shuō)，課件出示）師：看來(lái)，我們?cè)谖覀兩钪械奈矬w也能學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？三、練習(xí)鞏固（1）師：看圖形，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？出示生活中各種形狀的物體，再抽象出立體圖形。（2）連一連。（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）（3）填一填出示四種立體圖形，分別數(shù)出各種圖形的數(shù)量。（4）游戲活動(dòng)，發(fā)展思維神奇魔術(shù)師看過(guò)魔術(shù)表演嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同 狀的物體。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家出 來(lái)的東西的特征，學(xué)生猜。然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。游戲2：?jiǎn)枌W(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）（5）數(shù)一數(shù)出示積木圖形，數(shù)各種形狀物體的數(shù)量。四、全課小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
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