人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-09 13:40 本頁面
【正文】 第一篇：人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。3．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體，正方體，圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示各種圖形的畫面。）師：看！老師這里有一些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？（把圖形組合成機(jī)器貓）今天，機(jī)器貓想和同學(xué)們一起來上課，你們愿意嗎？機(jī)器貓最喜歡玩積木了，你們喜歡嗎？想玩嗎？二、展開活動(dòng)，提出問題1．師：每個(gè)小組的桌上都有一堆積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧！（分小組活動(dòng)）2．師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先玩到這里吧。老師有個(gè)建議，能不能把手中的積木先分類，再整齊地放好呢？3．師：請(qǐng)各組同學(xué)商量一下，你們想把這些積木按什么來分類？分成幾組？4．小組匯報(bào)。（請(qǐng)學(xué)生將積木分組的情況一一展示。有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按特點(diǎn)分組??）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學(xué)習(xí)。（出示按形狀分的圖形）（認(rèn)識(shí)圖形）三、引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究（一）正方體的認(rèn)識(shí)1．師：你們把這幾塊形狀相同的積木放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書“正方體”。3．請(qǐng)你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個(gè)面都是平的。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過觀察，知道了正方體有6個(gè)面。而且正方體的6個(gè)面一樣大。（6個(gè)面一樣大）你在哪里見過正方體呢？（二）長方體的認(rèn)識(shí)1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。2．師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。3．匯報(bào)交流。（1）每個(gè)面都是平的。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長方體也有6個(gè)面。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來給大家數(shù)一數(shù)。（3）長方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣大。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）認(rèn)識(shí)特殊長方體。（1）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體的特征，以及長方體的不同擺法。（有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識(shí)1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體）貼圖并板書“球”2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來，球是能滾動(dòng)的。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。出示不同大小的圓柱體物體。（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動(dòng)）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？師：看來，我們在玩積木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）（五）基本練習(xí)師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？（出
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