人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 13:40本頁面
【正文】 說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？。游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實現(xiàn)他的愿望？（請一個學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個物品）（5）數(shù)一數(shù)出示積木圖形，數(shù)各種形狀物體的數(shù)量。游戲1：請一個學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學(xué)給大家出 來的東西的特征，學(xué)生猜。（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）（3）填一填出示四種立體圖形，分別數(shù)出各種圖形的數(shù)量。想一想，今天我們認(rèn)識了哪些圖形？三、練習(xí)鞏固（1）師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？出示生活中各種形狀的物體，再抽象出立體圖形。（學(xué)生一邊說特征、老師一邊板書）圓柱特征小結(jié)：誰能完整的告訴大家圓柱的特征。（學(xué)生一邊說特征，老師一邊板書）誰再來完整的說一說。（貼圖并板書：球）師： 球的形狀是怎么樣的？——圓圓的。（2）教師舉起長方體（特殊的）的物體；讓學(xué)生判斷它的形狀。認(rèn)識特殊長方體。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征（學(xué)生一邊說征，老師一邊板書）小結(jié)長方體的特征：讓學(xué)生完整的說一說。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。（1）每個面都是平的。再和你的同桌說一說你的發(fā)現(xiàn)。（課件出示）長方體的認(rèn)識師：這個物體的形狀是正方體嗎？（老師拿起一個長方體物體）師：這樣物體的形狀叫什么？（貼圖并板書“長方體”。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)正方體的特征：我們通過觀察，摸一摸還有滾一滾。學(xué)生匯報。正方體的認(rèn)識師：你們把這幾個形狀相同的物體放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？（貼圖并板書“正方體”。（請小組代表匯報分的情況，并說說為什么這樣分）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形。2．小組合作、按照物體形狀分一分。同學(xué)們，瞧，誰來啦？（出示課件：機(jī)器人圖片）今天機(jī)器人想和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？看到大家這么熱情，機(jī)器人為同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物呢，你們想去看看嗎？（在看禮物之前，老師想提出一點(diǎn)要求和任務(wù)，你們能不能做到？）二、探究新知?！窘叹邷?zhǔn)備】各種形狀的實物，圖形卡片。4．讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。感知正方體、長方體、圓柱、球的特征、能夠根據(jù)特征辨別圖形。五、課外延伸回家后找找身邊有哪些立體圖形。3．找朋友（把相同形狀的物體連線）、正方體、圓柱和球的個數(shù)。學(xué)生上臺獨(dú)立完成。四、福娃挑戰(zhàn)題，鞏固聯(lián)系。出示水桶（上大下?。寣W(xué)生分析是否是圓柱。三、形成表象，初步建立空間觀念 “鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。（2）匯報交流 學(xué)生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。，感知特點(diǎn)。（3）揭示概念。（2）小組匯報。學(xué)生舉手回答物品名稱。（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球的卡通圖案）這四個小朋友給我們帶來了許多問題，因為他們想考考大家，看看我們班上誰最聰明？一會誰能回答對問題老師就獎勵他一個小蘋果，蘋果最多的就是我們班最聰明的小明星！二、操作感知 ：，揭示概念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體，課件。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)這幾種物體和圖形。游戲1：請一個學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。想一想，今天我們認(rèn)識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）三、知識運(yùn)用師：灰太狼看到喜羊羊和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)很是羨慕，帶著問題也來到了一四班的數(shù)學(xué)課堂。出示不同大小的圓柱體物體。（出示球體）貼圖并板書“球”2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來
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