認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計與教案-資料下載頁
2024-11-24 19:25本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3．通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教科書第32頁，及相應(yīng)的練習(xí)。多媒體深件、圖形卡片，各種形狀的實物。機(jī)器人叮當(dāng)想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了。一籃禮物，想知道有什么嗎？[進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，設(shè)計新，處理話。設(shè)計符合兒童的年齡特征，由兒童喜。聞樂見的機(jī)器人引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣。從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感到。讓學(xué)生大膽的嘗試將“形狀相同的禮物”放在一起，不僅使學(xué)生對長。1．分──揭示概念。老師及時表揚(yáng)并在表揚(yáng)中規(guī)范名稱“棱”、
【正文】 們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。 f．聯(lián)系實際。 說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。 [空間觀念的建立，必須有學(xué)生的親身體驗做基礎(chǔ)，這里教師設(shè)計了一系列的操作活動：看、摸、比、想、滾等。使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，由生活中具體的物體，到脫去 “ 花外衣 ” 的抽象的幾何圖形，自然過渡，水到渠成。 ] 活動 1．?dāng)?shù)一數(shù) （電腦出示）。聰明的叮當(dāng)是由更聰明的人制造的，數(shù)一數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。 學(xué)生可獨立數(shù) ，也可自由組合。 2．搭學(xué)具。 ：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個什么？然后再分分工，由誰來搭，誰來傳遞，誰來講解。討論好了，就用你們的聰明、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！ （學(xué)生分組活動，教師巡視） 。 城堡、火車、世貿(mào)大樓、五角大樓、航空母艦、大吊車?? [練習(xí)的設(shè)計頗具匠心，既加深了對各類物體特征的認(rèn)識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手做，用腦想的能力，在活動中還學(xué)會了合作與創(chuàng)新，起到了一石三鳥的效果。 ] 小結(jié) 今天，小朋友不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。
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