湘教版美術三下風來了說課稿-資料下載頁
2024-12-08 21:53本頁面
【導讀】雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。本課即以學生生活中常常遇到的風為。以本課是造型.表現(xiàn)學習領域的繪畫課。三年級學生逐漸能客觀的、實事求是地。力的提高有積極的促進作用。激發(fā)學生的學習興趣。（學生通過討論、交。流并回答，利用課件向學生展示風的形成過程。將美術學科和自然學科緊密地連。掘學生的深層記憶，并讓其全方位認識風，強化學生的感受。（播放藍貓遇臺風的卡通片段，在。比賽試塑造塑料樹枝，并進行指導。讓學生說一說、畫一畫，刮風時這些物體的變化。一些這樣的線條，增加畫面效果。又能夠提高學生作業(yè)的水平。以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多指教。
【正文】 效手段，也是提高學生審美素養(yǎng)的重要方法之一 ，更是 為兒童喜聞樂見的教學方法 .所以我充分運用了此法， 如向學生展示大量的“風”的圖片、美術作品，并 始終以“ 變幻之風 ” 音樂 作為背 景 ， 給學生創(chuàng)設了 “風”的情境。 另外我采用演示法，如 安排了 小 訓練 ，讓學生找出作品中需要修改的地方，還有將畫添加線條增強畫面效果環(huán)節(jié)，跟學生一起互動等，這樣 不僅吸引了學生的注意力，激發(fā)了 學習興趣，抓住了重點，突破了難點，而且還提高了 繪畫水平。 為了改變他們的學法，我引導他們進行觀察和比較，例如我不是先教用線畫風，而是在學完畫物體的變化以后欣賞一些作品，再引導他們總結出“用線畫 風增加畫面效果 ” 的方法，這一方法的改變能關注到不同層次學生的學習效果，又能夠提高學生作業(yè)的水平。 我還改變了學生的繪畫工具，采用油畫棒 水粉畫的方式，這種體驗豐富了學生的繪畫表現(xiàn)方式。 五、小結： 這堂課，我注重營造學習氛圍， 廣泛運用多媒體， 將學生的體驗和活動 貫穿其中，充分調動學生的學習積極性， 改變了學生的學習方式， 使課堂也變得格外生動、有活力。 以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多指教。謝謝！ （湘版美術教材三年級下冊《風來了》）
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