湘教版美術(shù)三下文具小管家教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大家聽(tīng)，文具寶寶在一起都說(shuō)著悄悄話(huà)呢??老師想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)比比賽，看誰(shuí)能最快的把文具寶寶們整理到。形的“文具小管家”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，被壓在里頭的鋼筆和小圖釘，它們正在說(shuō)。哎呀，我怎么掉進(jìn)了一個(gè)這樣深的窟窿里呀??方便多了，桌面也干凈整潔了，這多虧了“文具小管家”。同學(xué)觀察觀察手上的文具小管家，八人小組相互交流一下。學(xué)生兩人一組動(dòng)手制作。
【正文】 添上花朵。） 師：你還能想到讓文 具寶寶們更喜歡的，更有趣的點(diǎn)子嗎？ 分析利用其它材料的制作方法。 師：其實(shí)，除了紙盒，還有很多其它的材料也可以用來(lái)制作“文具小管家”。（課件出示）例如：筷子、一次性紙口杯、食用油壺等。 如果大家手邊有其它的材料，應(yīng)該大膽的嘗試運(yùn)用。 三、 布置作業(yè)： 利用各種紙盒制作一個(gè)”文具小管家” ,還可以嘗試用身邊其他材料進(jìn)行制作 ,它可以使你的學(xué)習(xí)更輕松有趣哦 ! 學(xué)生兩人一組動(dòng)手制作。 四、展示評(píng)價(jià)： 自評(píng)：說(shuō)說(shuō)你的“小管家”制作得怎么樣？最成功或是最特別的地方在哪里？ 互評(píng)：評(píng)選創(chuàng)意小管家、實(shí)用小管家。 五、課堂的延伸。 進(jìn)行環(huán)保教育。 師可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué)。 六、下課。
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