【正文】 寫發(fā)言稿習作題目分析：本次習作是寫常用應用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。習作設計思考：本次習作教學，一是讓學生通過寫發(fā)言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是了解發(fā)言稿的文章的表達方式；三是引導積累優(yōu)美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發(fā)言稿，如，開學典禮上校長的發(fā)言，新生入隊時新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進教師的發(fā)言，廠長任職時的任職演說。以此調(diào)動起學生的經(jīng)驗積累，使學生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。在教學中，可以結合習作提示，使學生明白，發(fā)言稿要根據(jù)不同的需要，風格和內(nèi)容要有所區(qū)別。由于習作時還需想象當時情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設真實情境，讓學生現(xiàn)場來寫發(fā)言稿。寫完后，組織學生交流和修改，不必拘泥于字數(shù)多少，以符合當時的發(fā)言要求為評價標準，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評價重點。要在生活中積極創(chuàng)設寫發(fā)言稿的機會，讓學生能夠“學以致用”，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當?shù)陌l(fā)言稿。課前準備錄象資料：學校大隊干部競選演說的場景。學?；虬嗉夐_展的各種活動場景照片資料：如班里改選班干部活動剪影，教師節(jié)學生發(fā)言的照片等等。課前布置學生收集發(fā)言稿。一、前作文：未成曲調(diào)先有情㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風同學們，我們在上課之前先看一段錄像。媒體播放“六一”兒童節(jié)學生干部競選演說資料。引導學生暢談觀后感。今年教師節(jié)，我們班級的同學代表全體學生發(fā)言，向老師們問好。請看照片。（媒體展示）師：在我們的學習和生活中，需要學生發(fā)言的時候很多，比如——生：“六一”聯(lián)歡會上，我代表全班同學做一個簡短發(fā)言。生：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的一個職位。生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。生：慶祝教師大會，我代表全體同學發(fā)言?！瓗煟阂l(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，課前我讓學生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等，同學們收集了嗎？課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。請寫過發(fā)言稿的學生講一講他們在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進哪些內(nèi)容？（如：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務）讀一讀下面的發(fā)言稿，說一說你了解了發(fā)言稿的那些特點?！菊故炯炎饕弧窟\動員代表發(fā)言稿各位領導、老師、同學們：在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會──長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學校培養(yǎng)新世紀合格人才、對學校的發(fā)展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)由新校向強校轉變，穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區(qū)運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！本屆趣味運動會是創(chuàng)造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發(fā)展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。最后，祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！設計意圖：通過親情融融的話題交流，使學生初步認識了發(fā)言稿。自然而巧妙地導入了新課。㈡、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈發(fā)言，就是講話。為了幫助大家寫好發(fā)言稿，老師特意收集了一些關于“言”字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據(jù)暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡意賅言之無物 言之鑿鑿 言近指遠 言約旨遠 言為心聲 言不盡意 言不中聽言不由衷 言聽計從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時戲言 一言九鼎 一言蔽之讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。多聞而體要，博見而善擇。晉。葛洪讀書破萬卷，下筆如有神。唐。杜甫一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》推誠而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心錄》人是實的好，姜是老的辣。中國諺語與人為善，以誠為本。中國諺語君子懷德，小人懷寶。中國諺語設計意圖：引導學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導學生會說話，講真話，為寫發(fā)言稿做好了鋪墊。㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪一個職務，表達一個決心。如：我想競選體育委員，我一定積極為大家服務。設計意圖：通過小游戲，激發(fā)大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導做好鋪墊。二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新下個月，我們班級要改選班干部，準備讓大家競選演說。大家要準備一個發(fā)言稿。請你想一想，在發(fā)言稿的時候要寫進哪些內(nèi)容？（學生發(fā)言，老師歸納。如：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務）小組內(nèi)的好朋友交流一下，你準備競選哪一個職務？你打算寫哪方面的內(nèi)容。分組討論，明確內(nèi)容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）師：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應寫什么和怎樣寫。（屏幕提示習作要求以及注意要點）（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。（2）對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。（3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（4）語言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。設計意圖：創(chuàng)設一種語境，設計一個話題，引導學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導學生發(fā)現(xiàn)發(fā)言稿的基本特點。㈡、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人為了幫助大家寫好發(fā)言稿，老師特意收集了一篇發(fā)言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。