語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元教案-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 。如果我再進(jìn)一步問，你能把話說好嗎?你怎么回答?會(huì)說和說好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎么說話的?從中體會(huì)語言表達(dá)的藝術(shù)，感悟語言表達(dá)中透出的智慧。我們先去認(rèn)識(shí)誰呢? 板書課題，解釋課題，理解“氏”“之”的意思。對(duì)“氏”的解釋可能發(fā)生分歧，學(xué)生可能認(rèn)為“楊氏”是稱謂楊家的女人，而理解為“楊氏的兒子”，“氏”在字典上也確有這樣的意思?？梢韵却嫦逻@個(gè)疑問，在讀文的時(shí)候自然會(huì)迎刃而解?！ 《?、讀通課文 1試讀課文，借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號(hào)?！ ?指名讀課文，集體糾正讀錯(cuò)的字音，通過教師的范讀，糾正讀破的句子?！ ?練習(xí)讀課文，把課文讀正確?！ ∪?、熟讀課文，讀懂故事 1自由讀課文，整體感知故事的內(nèi)容?？沙鍪具@樣的思考提示： 你對(duì)楊氏之子了解了多少?故事中除了楊氏之子，還有誰?他們談了些什么?你從哪句中知道的? 學(xué)生能感知多少，就感知多少，先不強(qiáng)求正確，這只是初步的感知，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。 2結(jié)合注釋，逐句理解課文。教師相機(jī)在學(xué)生不理解的地方點(diǎn)撥。結(jié)合課文的理解，說說課題怎樣理解更為準(zhǔn)確?！ ∷?、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言的妙處 1練習(xí)有感情地朗讀課文。結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”一句體會(huì)孩子語言的妙處，從而讀出孩子的聰慧和機(jī)智。 2設(shè)想孔君平聽了孩子的話會(huì)是什么反應(yīng)，通過想象表達(dá)，進(jìn)一步突出孩子所答言語的妙處?！ ?有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∥濉⑼卣归喿x 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語言s(“content_relate”)?！菊Z文五年級(jí)下冊(cè)第三單元教案】相關(guān)文章： 第三單元復(fù)習(xí) 示例(下)語文第三單元備課指導(dǎo)《數(shù)字》 單元備課指要－小數(shù)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案第二單元教案
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