【正文】 排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側(cè)重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺”等內(nèi)容，也就是說，本組教材以“人”為主，形成了“讀人、說人、寫人”的這樣富有特色的一組教材。教學(xué)中，要充分體現(xiàn)這一特點，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課的生字新詞，理解重點語句。有感情地朗讀課文，感受不同時期、不同環(huán)境下人物特點。學(xué)習(xí)作者抓住細節(jié)描寫刻畫人物特點的方法，并在自己的習(xí)作中加以運用。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。教學(xué)措施：充分利用學(xué)生已有的讀寫知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)本組教材。語文注意整合和提升，注重將學(xué)生已有的關(guān)于“寫人”的讀寫經(jīng)驗與本組教材的學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高閱讀和寫作這方面文章的能力。對人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以課文對人物描寫的語言文字為依據(jù)，從人和事件的具體材料出發(fā)，對人物形象進行分析、理解和評價。在對人物有充分感性的、形象的認識后，再對人物形象進行概括和評價。對描寫人物方法的總結(jié)，也應(yīng)如此。如，側(cè)重從人物的語言上來刻畫人物，首先應(yīng)該充分理解人物對話的內(nèi)容，并從這些語言材料中得出作者是如何運用這些人物的對話來描寫人物的。教學(xué)內(nèi)容及課時安排:2《人物描寫一組》 3課時 23*《刷子李》 1課時 24*《金錢的魔力》 1課時 3課時 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 師——課件生——了解馮驥才和他的《俗世奇人》；閱讀《百萬英鎊》第八單元教學(xué)計劃單元主題：異域風(fēng)情語文教材分析五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化、也有我們不太了解的外國風(fēng)光、異域文化。本組課文為我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，就讓我們同作者一道，到世界的一些地方去走一走，看一看。本組教材是圍繞著“ 多姿多彩的異國風(fēng)情”這個專題編寫的。人教版教材內(nèi)共五篇文章：精讀課文《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》；略讀課文《與象共舞》《彩色的非洲》；自讀課文《維也納生活圓舞曲》。這些課文都是圍繞著展示五彩斑斕的異域風(fēng)情，激發(fā)孩子們對異域風(fēng)光與文化的向往，拓寬孩子們的視野，培養(yǎng)孩子們對美好世界的熱愛之情而編排的。教學(xué)目標(biāo)：掌握并積累優(yōu)美的詞抓住主要內(nèi)容，了解不同地域民族風(fēng)情的特點。體會作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的。激發(fā)對異域風(fēng)情的興趣，搜集資料，豐富對異域風(fēng)情的感受。教學(xué)重難點：領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情，體會作者的思想感情，激發(fā)孩子們對異域風(fēng)景與文化的向往探索之情。學(xué)習(xí)作者觀察事物和抓住事物特點描寫事物的表達方法，積累優(yōu)美豐富的語言。語文分享交流孩子們同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，幫助孩子們更有效地進行同步閱讀，從而提高其語文素養(yǎng)。教學(xué)措施：這是本學(xué)期的最后一組文章，在學(xué)習(xí)之前，先想清楚自己學(xué)些什么，再回憶一下本學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)時，感情要真實，語句要通順。在課堂上教給孩子們的閱讀方法，要讓他們從課內(nèi)外既了解不同地域的民族風(fēng)情特點，還要注意揣摩作者是怎樣展現(xiàn)異域風(fēng)景與文化特點的，并注意多積累課文中的優(yōu)美語言。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會從多種渠道搜集資料，了解更多的異域風(fēng)情，豐富對異域風(fēng)情的感受。教學(xué)內(nèi)容及課時安排：2《自己的花是讓別人看的》 2課時2《威尼斯的小艇》 2課時 27*《與象共舞》 1課時 28*《彩色的非洲》 1課時 3課時 1課時教學(xué)準(zhǔn)備：德國的風(fēng)光片，水城威尼斯的風(fēng)光片及小艇的圖片，搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目的文字、圖像資料.第四篇：四年級語文下冊第三單元教材分析四年級語文下冊第三單元教材分析單元主題：大自然的啟示 教材分析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地?！蹲匀恢馈?，《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》，《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。4．激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。教學(xué)難點：理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情 突破措施：1．加強學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。2．通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。3．創(chuàng)設(shè)情境，加強課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。4．閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。課時安排： 《自然之道》 3課時 《黃河是怎樣變化的》 2課時 《蝙蝠和雷達》 2課時 《大自然的啟示》 2課時 《語文園地三》 5課時 機動、作業(yè)指導(dǎo) 1課時 本單元教學(xué)可用1415課時第五篇：蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析蘇教版五年級語文上冊第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《畫龍點睛》，講述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解課文主要內(nèi)容。學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認讀；會用“即使……也……”造句。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。學(xué)會默讀，讀中感悟、以讀代講。通過多形式地讀，在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。學(xué)會朗讀成語故事、寓言故事。通過感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生感知形象，感悟道理，受到啟發(fā)。認真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。通過習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點難點：弄清《成語故事》中精辟的語句，揭示其比喻義。加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。明白成語故事中包含著的深刻道理?！锻魄谩分攸c引導(dǎo)學(xué)生了解故事經(jīng)過，理解“推敲”的含義，感悟“推敲”的益處，養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣?！舵隙鸨荚隆芬龑?dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼?！蹲x書莫放“攔路虎”》側(cè)重自讀，指導(dǎo)學(xué)生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育?！兑了髟⒀浴芬龑?dǎo)學(xué)生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。導(dǎo)讀《伊索寓言集》。