【正文】 苦 同舟共濟(jì) 患難與共 雪中送炭 互幫互學(xué)關(guān)懷備至 滿腔熱忱 問寒問暖 朝夕相伴 一見如故 相見恨晚 三生有幸重歸于好 和好如初 情深似海 形影不離 如影隨形 如膠似漆 水乳交融刮目相看 藕斷絲連 天各一方 臨別贈(zèng)言 臨行贈(zèng)物 路見不平拔刀相助涌泉相報(bào) 千里送鵝毛 禮輕情義重 日久見人心2．讀一讀下面的詩句，說一說你的理解。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》路遙知馬力，日久見人心。──《元曲選爭(zhēng)報(bào)恩》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃：《送杜少府之任蜀州》 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。──《雁門集》 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：《贈(zèng)汪倫》）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白：《送孟浩然之廣陵》）人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。──（春秋）孟子 一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。──《漢書》 第三層學(xué)習(xí)信封的書寫要求。①先讓學(xué)生閱讀課本上有關(guān)信封書寫格式的正確要求。②老師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，有哪些注意事項(xiàng)？寫信格式：1．稱呼；2．正文（一件有意思的事）；3．結(jié)尾；4．署名；5．日期。稱呼：?jiǎn)为?dú)成行，頂格，以表示尊敬。稱呼后面用冒號(hào)。正文：是信的主要部分?？蓮囊韵聨追矫鎸懀孩傧蚴招湃藛柡颍虎趯懽约阂劦氖拢ㄟ@②要求寫一件有意思的事）；③寫你自己有什么希望或要求。結(jié)尾：寫祝愿的話。祝語另起一行。如分兩行寫，第二行要頂格，祝語要注意對(duì)方的年齡、輩份、職業(yè)等情況，要符身份。署名：寫在正文右下方。日期：寫在下一行左下方。要寫信封，信才能寄出去。信封的寫法是：最上部左角寫郵編。下一行寫收信人的地址，要寫詳細(xì)、具體、準(zhǔn)確。中間部分寫收信人姓名。字跡可大一些。右下方寫寄信人的地址、姓名及寄信人郵政編碼。③多媒體課件出示幾種信封書寫中常犯的錯(cuò)誤，要求學(xué)生找出錯(cuò)誤并加以改正，從而鞏固剛才所學(xué)的有關(guān)信封書寫格式的知識(shí)。6．再次講解書寫正文內(nèi)容的注意事項(xiàng)。7．分步指導(dǎo)。①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫信？ ②你要告訴對(duì)方哪些事？ ③你想知道對(duì)方的什么事？8．按書信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫？ 9．口頭敘述要寫的信。評(píng)議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改 10．總結(jié)。針對(duì)板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 2．展示范文，學(xué)習(xí)寫法讓我們手拉手李麗琴同學(xué)： 你好！我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級(jí)了。我喜歡讀書，是個(gè)頗有語言天份的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材, 如羽毛球, 單杠等等。下課時(shí)，操場(chǎng)上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室, 我們就在這美麗的校園中茁壯成長。可能你對(duì)我的來信感到驚訝，因?yàn)槟氵€不認(rèn)識(shí)我，可我對(duì)你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因?yàn)槟慵沂杖胛⒈?，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都驚呆了。因?yàn)榉N種原因，令你錯(cuò)失了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費(fèi)也交不起，我心里很不是滋味。李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學(xué)費(fèi)？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。俗話說得好：“一方有難八方支援?！弊屛覀兪掷郑蔀檎嬲呐笥寻桑∽屛覀兌皇兰o(jì)的少年成為祖國的棟梁之材, 為祖國獻(xiàn)出一份力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌吧！你 的朋友 嘉兒2008年3月15日 3．師生讀議全文，共同評(píng)價(jià)，對(duì)話交流。這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿。在行文中，注意人物的身份與關(guān)系，注意了說話得體，有禮貌，表達(dá)了對(duì)“手拉手”活動(dòng)中的小朋友的友愛、關(guān)心的心情。手拉手，同進(jìn)步 董穎楚貧困山區(qū)的小朋友： 你們好！我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)?？煽纯茨銈兊膶W(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué)：董穎楚 2月8日4．師生讀議全文，共同評(píng)價(jià)，對(duì)話交流。⑴共同討論評(píng)價(jià)書信的內(nèi)容 ⑵共同討論評(píng)價(jià)書信的格式⑶老師最后作小結(jié)點(diǎn)評(píng)：這封書信從形式到內(nèi)容都符合本次習(xí)作的要求。5．導(dǎo)寫開竅。1．師：“手拉手”就是幫助貧困小朋友。怎樣獲得遠(yuǎn)方貧困小朋友的姓名和地址呢？可以從報(bào)刊上查找，也可以通過“百度”等搜索網(wǎng)站搜索助學(xué)網(wǎng)站。信中除了簡(jiǎn)介你自己的情況外還要體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的關(guān)心，特別是你準(zhǔn)備怎樣幫助對(duì)方，這都是要寫的內(nèi)容。2．確定觀點(diǎn)，選擇材料。觀點(diǎn)應(yīng)為“關(guān)心、幫助”，全文要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇材料來寫。3．按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn)。按照一定的順序來寫，最能突出表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容要詳寫。一個(gè)內(nèi)容寫成一段。4．照應(yīng)開頭，寫出所感。結(jié)尾要照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，并把敘寫本文所得的感受寫出來──在書信中，就是寫出對(duì)收信人的祝頌語。5．再學(xué)格式，明確寫法。⑴重溫寫信格式。①稱謂。問：寫在什么地方？有哪些部分？應(yīng)注意什么？②問候：舉例子。③正文。（重點(diǎn)部分采用讀、議、練的方式）④寫這封信的原因。同學(xué)默讀這節(jié)文字。老師指點(diǎn)：緣起語一要簡(jiǎn)潔，二要注意跟主體文呼