【正文】 可以有更多的機會為同學服務，為班級爭光，讓我們班名聲遠揚，所以，當班長是我一直以來最大的心愿！作為班長，不僅要學習好，帶頭遵守校規(guī)班紀，還要具備較高的組織協(xié)調能力，在同學中要有很高的威信。嘗試寫一寫其他的發(fā)言稿。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（1）發(fā)言稿的共同特點：①觀點鮮明。評議的重點：（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。學生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。四、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題教師發(fā)一份事先準備的發(fā)言稿（見附件），讓學生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。選擇三位同學的發(fā)言稿，展示評議。（2）條理清楚。結束：對全文作簡明的總結。嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。今天，我們要學寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準備發(fā)言稿。第一篇：五年級下冊第三單元習作分層指導教案五年級下冊第三單元習作分層指導教案習作目標：了解發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領獎時發(fā)言等）二、明確情境，試寫發(fā)言稿假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。分層導學：第一層題目：中心：通過自己內心的感受，寫出自己強烈競選班長的意愿。第二層題目：中心：讓學生明確發(fā)言稿寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講那些內容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。教師要在學生發(fā)言時，隨機歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。五、嘗試發(fā)言，不斷完善學生自由準備發(fā)言。學生再次修改發(fā)言稿。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。③語言簡潔明快。課堂交流、評議。如果大家問我，你競選班長有哪些優(yōu)勢呢？我回答：首先，我有一顆熱愛班集體，渴望為她服務的心，其次，我已經連續(xù)四年擔任學習委員，擔任半年副班長，在工作上積累了很多經驗。三，對有一技之長的同學，鼓勵他們參加學校的各項文體活動，同時給那些為班級獲得榮譽的同學進行表揚和獎勵。不管是誰當班長，我都會擁護和支持他（她），并一如既往地為班級建設作貢獻！希望大家投我寶貴的一票，在這里我先謝謝大家了，（鞠躬）第二篇：五年級下冊第一單元習作分層指導教案1五年級下冊第一單元習作分層指導教案（一）話題交流，．談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統(tǒng)、實用的方法。3．與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點？4．出示一封由一個署名──“遠方的朋友”寫給班上全體同學的信（信的內容可以是一些勉勵的話語或是對學生的期望等），由老師來給學生朗讀，并通過提問來詢問學生看完信后的感想。7．師：我們在第一單元學習了有關西部的文章，園地中要求寫一封信給遠方的小朋友，與他們討論手拉手建立聯(lián)系，商量互助活動的內容。開頭：先介紹自己的情況。通過一件事或者一兩個片段，介紹自己的情況自己的感受。說一說你最喜歡哪一個，你還知道哪些？友好往來 鴻雁傳書 書信頻繁 紙短話長 情投意合 情趣相投 性格類似 脾氣相吻 情同手足 情意融融 情思綿綿 親密無間 消除隔閡 恢復友誼與人為善 同心協(xié)力 同甘共苦 同舟共濟 患難與共 雪中送炭 互幫互學關懷備至 滿腔熱忱 問寒問暖 朝夕相伴 一見如故 相見恨晚 三生有幸重歸于好 和好如初 情深似海 形影不離 如影隨形 如膠似漆 水乳交融刮目相看 藕斷絲連 天各一方 臨別贈言 臨行贈物 路見不平拔刀相助涌泉相報 千里送鵝毛 禮輕情義重 日久見人心2．讀一讀下面的詩句，說一說你的理解。──《元曲選（李白：《贈汪倫》）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。一貴一賤，交情乃見。稱呼：單獨成行，頂格，以表示尊敬。結尾：寫祝愿的話。日期：寫在下一行左下方。中間部分寫收信人姓名。6．再次講解書寫正文內容的注意事項。針對板書師生共同總結，然后提醒學生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。我們的學校有許多體育器材, 如羽毛球, 單杠等等。據(jù)了解，你在學校表現(xiàn)十分出色，學習認真。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材, 為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌吧！你 的朋友 嘉兒2008年3月15日 3．師生讀議全文，共同評價，對話交流。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。再看看我們吧。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！祝學習進步，天天向上！一個關心你們的同學：董穎楚 2月8日4．師生讀議全文，共同評價，對話交流。怎樣獲得遠方貧困小朋友的姓名和地址呢？可以從報刊上查找，也可以通過“百度”等搜索網(wǎng)站搜索助學網(wǎng)站。3．按序寫作，詳寫重點。結尾要照應開頭部分的內容，并把敘寫本文所得的感受寫出來──在書信中，就是寫出對收信人的祝頌語。問：寫在什么地方？有哪些部分？應注意什么？②問候：舉例子。老師指點：緣起語一要簡潔，二要注意跟主體文呼應吻合。⑵指導信封寫法。最后在右上角的“貼郵票外”貼好規(guī)定面額的郵票，到郵局發(fā)出。找出不足 3．互改作文。2．選擇不同的亮點進行評價。（如最佳開頭人、最佳結尾人、最佳敘事人、最佳書寫人、最佳格式人等等。4．獲得最佳的同學，重新抄寫作文，粘貼在班級習作園地，供大家學習。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。這節(jié)課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧!【單元作文題目及要求】題目：童話要求：寫童話。你可以寫寫自己遇到的事情，比如：你得到了一顆****豆，變成了一個小巨人，于是開始了一個星期有趣又無奈的生活??你可以為你的文具編寫一個童話：一個神奇的晚上，你突然聽到你的文具盒里的文具們在開會，它們要選舉一個文具國王，文具們陸續(xù)登場了??你可以為你身邊的寵物編寫一個童話：愛吃糖的懶貓最近發(fā)現(xiàn)自己的牙爛了，一邊是美味的糖果，一邊是無法忍受的疼痛，懶貓都經歷了些什么？你還可以為自己喜歡的動畫片編一個續(xù)集，比如：這天，喜羊羊獨自一個人去旅游，可是被灰太狼跟蹤了，他們之間會發(fā)生什么？總之，在童話的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我們平時不關心的文具、玩具也有它們自己的世界。故事可以結合我們平時的生活編寫，只要把主人公改變一下，適當夸張一點。