【正文】 牌的食品就成為我們的美餐了！C、介紹當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上銷售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。汽車、教師出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車子4輛，占%，）家用電器：（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的笑話也很大，哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的？外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……寶寶愛(ài)看《天線寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片。所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（圖片展示：街頭服裝、化妝品、汽車、……）揭題：大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入當(dāng)?shù)?，那我們整個(gè)中國(guó)也是如此。E、討論，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊接下來(lái)，我們分四人小組來(lái)討論一下，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？教師講解：利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷售不利。但是，我們不開(kāi)放行不行？因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界三、本課小結(jié)： 師生交流。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：現(xiàn)如今，世界上各個(gè)國(guó)家的交流日益頻繁，請(qǐng)看課本6465頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)二、攜手合作學(xué)生閱讀64——65，了解世界各國(guó)攜手合作的事例學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生交流課前搜集的資料。教師總結(jié)：是呀，我們生活在一個(gè)地球里，遇到問(wèn)題時(shí)各國(guó)總能通力合作，聯(lián)手研究、解決問(wèn)題，我們的距離的確是越來(lái)越近了。三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時(shí)一、導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)課文《瑞恩的井》吧，我們來(lái)探究一下其思想內(nèi)涵吧。二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)三、關(guān)愛(ài)世界師生同議語(yǔ)文中學(xué)過(guò)的課文《瑞恩的井》，請(qǐng)生談感受。小組交流課前搜集的國(guó)際新聞，并說(shuō)說(shuō)你打算怎樣做。三、課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲四、課外延伸 多關(guān)注國(guó)內(nèi)外事，像瑞恩那樣做有益的事。第四篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)復(fù)習(xí)題第三單元交通與生活一、填空題。我們的（）和（）離不開(kāi)交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。交通運(yùn)輸一般是指用()、()、()等把人()運(yùn)到()。正是由于不同的()方式各有各的特點(diǎn)，人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了()的選擇。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)()的選擇，也在變化著?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運(yùn)輸方式——()。在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇()的交通運(yùn)輸方式。但是，在一些地區(qū)，一些()的交通運(yùn)輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉(xiāng)的()。交通給我們的生活和工作帶來(lái)了()與()；它使我們生活的()擴(kuò)大了，促進(jìn)了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來(lái)所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。人們常說(shuō)“（、）?！钡缆返臅惩椋ǎ┑陌l(fā)展插上了翅膀。與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了（）。車的發(fā)展演變過(guò)程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。1903年（）兄弟使第一架（）飛機(jī)飛上了藍(lán)天。1最早的水上交通工具是（）。1（）是最早出現(xiàn)的運(yùn)輸車輛。1目前，（）事故的死亡人數(shù)占全國(guó)事故死亡人數(shù)的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達(dá)2000起，成為全社會(huì)關(guān)注的（）和（）。1（）是交通的一大問(wèn)題。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。1（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。（）年1月1日，我國(guó)的第一列磁懸浮列車在（）試運(yùn)行，他的最高時(shí)速可達(dá)400千米以上。1交通運(yùn)輸不僅需要，還需要有。1趙州橋距今已有年了，被人們譽(yù)為“”。1上?？缭近S浦江的第一座是，建于年。1交通問(wèn)題有：、。相傳車是由一步一步發(fā)展來(lái)的。22003年春運(yùn)期間，；2007年春運(yùn)期間，()。二、問(wèn)答題。談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通給我們帶來(lái)了什么？路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化？“要想富，先修路。”這句話有道理嗎？你能舉例說(shuō)說(shuō)交通工具的演變過(guò)程嗎？汽車污染究竟給我們帶來(lái)了什么？面對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(第一單元)第一單元 奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦1．《善待他人》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。3．阿姆施特朗的故事。4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。5．情景劇場(chǎng)案例。6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。7．收集相關(guān)的典型事例及故事。學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2P4頁(yè)內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。第二課時(shí)完成教材P5P6頁(yè)內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。第三課時(shí)完成教材P7P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 為別人的成功喝彩活動(dòng)一：真情祝福1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開(kāi)心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂(lè)，而且還在傳遞快樂(lè)。由此可見(jiàn)，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來(lái)力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書(shū)課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽(tīng)故事《掌聲》（教師放錄音）3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：（1）小蘭在語(yǔ)文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？4．討論交流書(shū)中問(wèn)題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔?？師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成1 熟和完美有著直接的影響。板書(shū)：修養(yǎng)活動(dòng)二：處處喝彩聲1．看活動(dòng)，談感受：出示學(xué)校活動(dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。2．講經(jīng)歷，說(shuō)心情：學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽(tīng)到別人的祝福后的心情。3．寫祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送給別人我為_(kāi)__________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書(shū)：氣度 活動(dòng)三：喝彩有方師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書(shū)》中寫到：“一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易?！币来酥?jiàn)，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。師講故事：第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋校冀o予他最熱烈的掌聲。根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書(shū)上第3頁(yè)的友情發(fā)言。4．行為辨析（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍?。?）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說(shuō)明，談感受。5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過(guò)程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無(wú)私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來(lái)自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠(chéng)的弦，奏出一曲無(wú)私的贊歌。板書(shū)：真誠(chéng)有方 板書(shū)設(shè)計(jì)為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度真誠(chéng)有方第二課時(shí) 己所不欲，勿施于人活動(dòng)一：古人古訓(xùn)1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。2．師講解：以鄰為壑的故事由來(lái)。要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。4．學(xué)生閱讀書(shū)中故事《買屋賣屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。5．你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人?；顒?dòng)二：生活大課堂1．教師就生活中兩個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象提出疑問(wèn)：（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：（1）肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？3．請(qǐng)學(xué)生感受書(shū)中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說(shuō)說(shuō)自己的態(tài)度。師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書(shū)：將心比心)活動(dòng)三：情境劇場(chǎng)1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？2．情境二甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？3．師小結(jié)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上?；顒?dòng)四：課堂感悟1．教師組織學(xué)生完成書(shū)本上的“將心比心來(lái)思考”。2．學(xué)生交流。(板書(shū)：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：己所不欲，勿施于人 將心比心 換位思考第三課時(shí) 贈(zèng)人玫瑰，手有余香活動(dòng)一：故事導(dǎo)入1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語(yǔ)。學(xué)生談自己的理解與思考。2．師講故事：書(shū)上第七頁(yè)的故事。3． 問(wèn)：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”4．學(xué)生表演書(shū)上的另一個(gè)故事。5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫