【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；搜集“名人與規(guī)則”的故事?！净顒?dòng)步驟】一、活動(dòng)體驗(yàn)老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？具體決定方法略）游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。二、討論交流在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。出示問(wèn)題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么要這些規(guī)則？ ①下象棋不能飛象過(guò)河； ②升國(guó)旗時(shí)必須肅立； ③春游時(shí)不能私自離隊(duì)； ④在閱覽室要保持安靜。三、校園調(diào)查組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如：以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等）寫出調(diào)查表格和倡議書。把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。四、活動(dòng)拓展與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。演講“名人與規(guī)則”的故事。自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。社會(huì)生活有規(guī)則【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則3～5條。【活動(dòng)步驟】一、“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)。出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的規(guī)則。交流。尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些？討論。課本P32，在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)則在安全有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。二、與規(guī)則握手在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠等地方，你見(jiàn)到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則？給你印象最深的一條是什么？人們對(duì)這些規(guī)則能否自覺(jué)遵守，你有什么感想？寫“贊賞卡”。三、活動(dòng)拓展人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則？出示《中華人民共和國(guó)道路交通法》，討論： “為什么不系安全帶要罰款？系安全帶真有那么重要嗎？根據(jù)自己的調(diào)查，寫一份倡議書或改進(jìn)建議。法律保護(hù)你我他【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。【活動(dòng)重點(diǎn)】重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律?！净顒?dòng)步驟】一、“法”在我身邊家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。討論小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。二、沐浴在法律的陽(yáng)光下根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。三、活動(dòng)拓展請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。第三單元不能忘記的歷史圓明園的訴說(shuō)【活動(dòng)目標(biāo)】幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師：寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。【活動(dòng)步驟】一、談話引出課題同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒??這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！” 〖板書課題：圓明園的訴說(shuō)〗二、深入課題內(nèi)容教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？三、深入了解歷史圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！彪y道這就是我們的“萬(wàn)國(guó)之園！”？關(guān)愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么感想呢？法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無(wú)恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽(tīng)，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??⑶學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。?? ??教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)出你的感受！同學(xué)們起讀一讀：落后就要挨打??！挨打意味著什么？意味著：財(cái)富，被一筆一筆地掠去；土地，被大片大片地呑噬；鮮血，被一滴一滴地吸干。四、小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。五、活動(dòng)延伸教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。在南京大屠殺紀(jì)念碑前【活動(dòng)目標(biāo)】幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書籍、資料?！净顒?dòng)步驟】一、揭題教師：〖展開(kāi)大型世界地圖，指中國(guó)和日本所在版圖〗親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說(shuō)呢？大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料。（略）孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。閱讀課本P49～50的內(nèi)容。二、深入課題，了解歷史討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說(shuō)明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。師生一起瀏覽史實(shí)。⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。⑶每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫上自己的見(jiàn)解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽(tīng)。教師放送《南京大屠殺》真實(shí)記錄片斷。這些都是鐵的證據(jù)?？催^(guò)了，想說(shuō)點(diǎn)什么，站起來(lái)大聲說(shuō)吧！把你最想說(shuō)的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上，再掛到教室后面的繩子上。三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說(shuō)：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會(huì)先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略，那朋友肯定是交不成了。”你同意這位大學(xué)生的話嗎？今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢？思考、討論：在過(guò)去的200年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？四、活動(dòng)拓展給日本小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。不愿做奴隸的人們【活動(dòng)目標(biāo)】使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)；愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)重點(diǎn)】知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯！净顒?dòng)準(zhǔn)備】林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和以上歷史事件?！净顒?dòng)步驟】一、揭題二、展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解?！祭蠋熛鄼C(jī)補(bǔ)充〗三、制作節(jié)日紀(jì)念卡老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問(wèn)：你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》出示國(guó)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽：《國(guó)歌》的全稱是什么？原名是什么？這首歌原是哪部電影的主題歌？這首歌的詞作者是誰(shuí)？這首歌的曲作者是誰(shuí)？關(guān)于田漢，你還知道什么？關(guān)于聶耳，你還知道什么？齊讀P58的小資料。全體起立，唱國(guó)歌?；顒?dòng)延伸就自己看過(guò)的愛(ài)國(guó)電影寫觀后感，下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。振興中華，我們的責(zé)任【活動(dòng)目標(biāo)】緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；制定成材計(jì)劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量?！净顒?dòng)重點(diǎn)】總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。【活動(dòng)準(zhǔn)備】模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?！净顒?dòng)步驟】一、讀名言 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂(lè)。____《孟子》教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？二、感受振興責(zé)任出示人民英雄紀(jì)念碑圖。教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫什么？ 發(fā)小紙片，各自書寫自由上臺(tái)交流留言內(nèi)容。小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)讀課本P62文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》（老師已分組