【文章內(nèi)容簡介】 劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學(xué)們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)。或者說一說哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做得好……)(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書)師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢? 師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)3．小結(jié)：(三).我們的國粹 教學(xué)目標(biāo)：1．通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：(在教室前后左右掛上學(xué)生們上個(gè)學(xué)期美術(shù)課親手制作的京劇臉譜)一、導(dǎo)入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹──京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”今天同學(xué)還給我們帶來了《空城計(jì)》，請大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么?今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)2．說說國粹3．過渡：(引出京劇)二、新授活動(dòng)一：感受京劇過渡：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?1．講京?。骸熬﹦≈R(shí)知多少?”“什么是京劇?你們對京劇有哪些了解?”課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學(xué)們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么?2．播放課件──京劇知識(shí)及四大行當(dāng)看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?播放課件一4．說臉譜： 播放課件 說唱臉譜第四單元 我們生活的地球(一).蔚藍(lán)色的地球 教學(xué)目標(biāo)：了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。指名說說你看到了什么？感受到了什么？請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。你知道了什么？地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。請同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石（2）中國北極黃河站建成你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。第二課時(shí)一、板書課題，人類對地球的探索二、講解（1）地球是一個(gè)球體（2）認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個(gè)球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？(二)我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇 第１課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時(shí)教學(xué)過程：一、鞏固舊知識(shí)二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。［１］撒哈拉沙漠［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。(三)生活在地球村的人們教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)過程: 談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……提問：中國人是什么人種？（黃種人）講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習(xí)比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？四、布置作業(yè)第二篇：小學(xué)五年級品德與社會(huì)下冊教案小學(xué)五年級品德與社會(huì)下冊教案第一單元 成長的快樂與煩惱教材內(nèi)容：1.《生活中的快樂》 第1課(需三個(gè)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)過程： 第一課時(shí)感受快樂在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時(shí)，當(dāng)我們盡 情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受?；顒?dòng)一：多變的情緒，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流），什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思??）你自己是快樂多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自己一周內(nèi)情緒的變化)活動(dòng)二:快樂驛站、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，共同感受快樂。，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒?dòng)三：找尋快樂，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時(shí)，取得好成績時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂?！翱鞓房ㄆ?，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。（2）上次，我數(shù)學(xué)競賽得了二等獎(jiǎng)，我很高興。（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了。??(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補(bǔ)充,生生互動(dòng))同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),能不能感受到。？家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好??第二課時(shí)汗水換來的快樂快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂。有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。活動(dòng)四：汗水換來的快樂，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙?jīng)過了認(rèn)真思考得出來的）他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？（小組交流，全班交流）（1）學(xué)騎車（在學(xué)的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學(xué)會(huì)了騎車，實(shí)在是太高興了）（2）學(xué)滑冰，??（3）學(xué)下象棋,??（4）學(xué)剪窗花,??看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會(huì)使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時(shí) 給予的快樂當(dāng)我們做了對他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時(shí)我們自己也獲得了快樂。活動(dòng)五：給予的快樂 ，我讓大家完成調(diào)查：“你做過對他人和社會(huì)有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個(gè)雷鋒似的好少年。（3）??,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂? 因?yàn)樗麄兘o了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動(dòng)六：有感快樂讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們感到快樂。當(dāng)我們??的時(shí)候,我們感到快樂。當(dāng)我們?? 學(xué)生自由發(fā)言教材內(nèi)容：2《擁有好心情》第2課(需三個(gè)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：，煩惱是我們生活中的一部分。，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。教學(xué)過程： 第一課時(shí)人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是 那么容易?；顒?dòng)一：坦言煩惱 （1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?？磥砻總€(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。（1）我的個(gè)子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會(huì)兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（4）?? 第二課時(shí) 走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的? 情境一：：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做? 討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會(huì)怎樣？ ，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)藥方。活動(dòng)二：診斷煩惱 走出煩惱(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書李萌想________________，所以她很生氣。藥 方如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。(2)評選最佳藥方。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4．總結(jié)別煩惱的方法。A． 面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B． 有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌 聽音樂等）小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。第三