【文章內(nèi)容簡介】 、學(xué)生交流自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。二、抵制毒品提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？讓學(xué)生閱讀我國《勞動教養(yǎng)戒毒工作規(guī)定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。教學(xué)反思：第十九課、快樂地生活教學(xué)目標：讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？二、講述自己的快樂體驗教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗。小組匯報。每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。三、尋找快樂生活的法寶 教學(xué)反思：第二篇：五年級下冊品德與社會教案五年級下冊品德與社會教案第一單元 成長的快樂與煩惱第一課《生活中的快樂》一,教學(xué)目標1,認知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學(xué)習(xí)進步,有益于與人和睦相處等.(3),情感:(1)體驗生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀的情緒(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂 3,行為:(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來 二,教具準備: 幻燈,錄音機,實物投影 三,教學(xué)過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結(jié):生活中常會遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫1,說說你生活中快樂的事(師生互動)2,請你看看這是大家的表情,朗讀小詩1首學(xué)生總結(jié):生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議1,生活中誰都可能遇到不快樂的事, 議一議他這樣有什么好處2,如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好3,講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學(xué)猜一猜當時你是怎么想的4,同學(xué)中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試1,小薇常常不快樂(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂起來)2,我們來幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么(七)放歌曲《我們的生活多么幸?！贰?我們多快樂（高興事多）變不快樂——快樂學(xué)校:大同小學(xué) 教師:董美麗第二課《擁有好心情》 教學(xué)目標:1,在生活中不可能事事順利,一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦教學(xué)重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦教具準備: 自制卡片 教學(xué)過程: 1,人人都有煩心事A:教師拿出你的生活中快樂,:讓我們做做這個測驗,并且把班上同學(xué)的測驗結(jié)果做一個簡單的統(tǒng)計,你從這個 2 統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么C:每個人的生活中都有快樂,把它們寫出來,走出煩惱A:為什么總會遇到煩心的事 應(yīng)該找找原因B:,當時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣C:把你的煩惱和別人講講,說說,多對生活笑一笑A:觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結(jié)果會怎樣 :遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,小結(jié)生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標,你也許就會快樂起來,以積極的態(tài)度,:蘭村學(xué)校 教師:苗雨第三課《嘗嘗苦滋味》教學(xué)目的: 1,讓學(xué)生認識到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學(xué)生認識到有了挫折要怎么辦 3,: 1,讓學(xué)生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折2,讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)3,聽了大人們成長的挫折,你有什么感受4,: 1,當你們在生活當中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會怎么樣2,學(xué)生和學(xué)生之間有了問題應(yīng)該怎么辦3,從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對的,:學(xué)校:新里店第二 單 元追 根 尋 源第一課《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標: 1,使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的2,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,(難)點: :26頁——29頁 教學(xué)程序: 走進遠古時代 閱讀資料,回答問題1,在遠古時代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,:獸皮,樹葉 住:山洞2,在生活生產(chǎn)中,有什么進步把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,:?；鸬氖褂煤头N植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了什么影響第二課《吃穿住話古今》（二）教學(xué)目標: 1,了解中食文化 教學(xué)重點: 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁——33頁 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, ,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識,(1)餐桌上的智慧通過閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說明人類進步.(2)吃中的故事閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神.(3)中西飲食比較中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊學(xué)校:南馮昌學(xué)校 教師:李麗第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》教學(xué)目標: 5 1,認識陶器,瓷器,了解陶器,讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,讓學(xué)生認識青銅器,: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么二,新課1,教學(xué)認識陶瓷器[1]學(xué)生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學(xué)生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論2,教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展 3,教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義[2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結(jié) 四,鞏固練習(xí)填寫品德與社會大全 五,作業(yè)名詞解釋:紫砂壺學(xué)校:西通樂小學(xué) 教師:王君荷第三單元獨具魅力的中華文化第一課 《偉大的先人》教學(xué)目標: 1,了解孔子的生平3,理解孔子的教育思想,并能運用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點:孔子的教育成就 教學(xué)難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時教具準備:孔子頭像,孔廟圖教學(xué)過程:第一課時《至圣教師孔子》一,前提測評: 1,大家聽說過孔子嗎 你能說一說他的事跡嗎2,展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來紀念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o念孔子呢 因為孔子是古代偉大的教育家,最久遠,他有哪些成就呢 導(dǎo)入 二,認定出示目標(略)三,導(dǎo)學(xué)達標1,孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)煂W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學(xué)生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正師:他的這些思想對我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法,達標測評書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o念生活在兩千年前的孔子呢 學(xué)生思考,討論后回答, 司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁教學(xué)目標:1, 2,掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值 3,通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,通過活動,了解我國歷史上除孔子,:史馬遷和《史記》,難點《史記》:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程: 一,前提測評,情景導(dǎo)入1,前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學(xué),今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來看看他的成就是什么二,認定出示目標(略)三,導(dǎo)學(xué)達標 1,司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準備工作[3]正當他要寫《史記》時,發(fā)生了什么事[4]他用了多少年時間,寫成了《史記》[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,:人因有一死,或重于泰山, 學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認識,《史記》價值,內(nèi)容[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會提出的問題有:什么是紀傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價值,而且有高水平的文學(xué)價值 教師給通谷易懂的講解, 通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個朝代的歷史是斷代史,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史,所以《史記》《史記》有很高的史學(xué)價值,還有高水平的文學(xué)價值 很高的史學(xué)價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻,高水平的文學(xué)價值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事學(xué)生大膽想象,你認為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書 學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》,達標測評1,小結(jié),點出《史記》的重要性2,活動天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納偉大詩人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學(xué)家:祖沖之 張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師第二課《我國的國寶》教學(xué)目標: 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,: 10 通過本節(jié)課的教學(xué),: 教學(xué)掛圖 課時安排:一課時 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財富,其中,講授新課出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達拉宮山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡萬里長城:全長約六千多千米,修建時間最長工程量最大,:世界最大地下軍事博物館,被譽為”世界八大奇跡“ 三,了解過去的故事通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事教師點撥故事告訴我們什么四,課堂小結(jié)你對我國的國家有哪些了解 本節(jié)課有哪些收獲五,文物古跡的保護開展”小小辨論會“對保護古跡,布置作業(yè) 社會小調(diào)查學(xué)校:南通樂學(xué)校 教師:李曉偉第三課《我們的國粹》一,教學(xué)要求: 1,讓學(xué)生理解文化,重點: 了解民族的國粹 三,教學(xué)過程: 1,引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士。提起巴西,你會想到足球,當我們對別人說起我們中國的時候,我們會想起什么呢中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個中國人,你了解它們多少呢2,組織討論,交流[1]了解風(fēng)行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人.[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì).[3],活動小天地京劇表演具有獨特的風(fēng)格, [1]舉力一個京劇知識大競賽 [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動作4,通過體驗京劇活動, 二 課 時 引入上節(jié)課,我們已經(jīng)認識了中華民族的國粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出 12 ,指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫3,現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個國畫,認識中國獨具特色的文化工具——文房四寶三,我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,帶領(lǐng)我們一起找一找,察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻的人……,中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時,我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢2,調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例 五,布置作業(yè): :西馬項學(xué)校 教師:郭玉玲第 四 單 元 我們生活的地球第一課《 蔚藍色的地球》教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球