【正文】 你有哪些收獲，說(shuō)出來(lái)大家共同分享。2．其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，請(qǐng)看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片）我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！主題三讓世界沐浴和平的陽(yáng)光 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本單元是第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民合作，國(guó)家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)和平的詩(shī)歌歌曲以及世界人們?yōu)楹推阶龅氖虑?教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)初步感悟你用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)和平的渴望，以及對(duì)世界人們的關(guān)心？ 利用多媒體搜集有關(guān)和平的詩(shī)歌，歌曲及寄語(yǔ)二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話(huà)題，喚醒生活板書(shū)“和平”同學(xué)們，看到這個(gè)詞你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么嚴(yán)格畫(huà)面？ 我們慶幸生活在和平的國(guó)度，我們能在學(xué)校里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們能和家人一起高高興興的生活。但這些看似平常的事情，對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)卻是奢望。（播放視頻）從視頻中你看到了什么？是什么讓他們的家園不復(fù)存在？是什么讓他們遍體鱗傷？ 看到這些因戰(zhàn)爭(zhēng)受到重創(chuàng)的人和物，你想說(shuō)些什么呢？看到飽受戰(zhàn)亂之苦的人們，看著一雙雙哀哭恐慌的眼睛，我們渴望和平，全世界的人們渴望和平，人類(lèi)的共同希望就是和平。（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活1看，各地人們用自己的方式來(lái)表達(dá)著對(duì)和平的期盼 圖片展示：唱歌投放河燈放飛和平鴿集體簽名 世界和平是全人類(lèi)共同的期望，為了和平，人們都作出了自己的貢獻(xiàn)，瞧，這是一位名叫貝貝的中國(guó)小姑娘寫(xiě)給前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南的一封信（出示指明讀）從這封信中，你讀懂了什么？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨對(duì)和平的渴望）3讀了貝貝的信之后，同學(xué)們是不是也想把自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人們的關(guān)心表達(dá)出來(lái)呢？你想用什么方式來(lái)表達(dá)？（詩(shī)歌歌曲祝福卡繪畫(huà)）4現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照你課前搜集的資料，分小組坐好 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下你所搜集的資料，評(píng)選出你們認(rèn)為最好的作品來(lái)代表你們小組展示好不好？（上臺(tái)展示）（展示交流課前搜集：詩(shī)歌歌曲祝?？ǎ耐瑢W(xué)們的朗誦歌聲和繪畫(huà)中老師感受到了同學(xué)們那顆渴望和平的心（三）深化感悟引導(dǎo)生活1看到同學(xué)們這么努力的為世界和平貢獻(xiàn)著自己的力量，老師也想?yún)⑴c到同學(xué)們的活動(dòng)中，我想用一首歌來(lái)表達(dá)我對(duì)和平的期盼，現(xiàn)在和同學(xué)們一起分享吧（播放音樂(lè)）為了世界和平，包括聯(lián)合國(guó)在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)作出了不懈努力（出示補(bǔ)充材料：世界和平日）對(duì)熱愛(ài)和平的人來(lái)說(shuō)，由于各種原因利比亞人民正飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，伴著這共享和平的歌聲，寫(xiě)下一句和平寄語(yǔ)，來(lái)呼吁正在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界每天都是和平日。（板貼和平鴿）橄欖枝的和平鴿也感受到了同學(xué)們對(duì)和平的期盼，來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們把剛才寫(xiě)的和平寄語(yǔ)放在橄欖枝上，讓和平鴿在這同學(xué)們的期盼，落在世界的每個(gè)角落，傳遞和平的信念。（學(xué)生先說(shuō)后貼）看著滿(mǎn)載和平的鴿子，讓我們共同祈愿，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界沐浴和平的陽(yáng)光。和平鴿來(lái)到阿富汗，他大聲呼吁： 和平鴿來(lái)到伊拉克，他大聲呼吁。和平鴿來(lái)到利比亞，他大聲呼吁: 和平鴿飛遍世界的角落，他呼吁：三、課后踐行內(nèi)化感悟課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位繼續(xù)搜集材料，設(shè)計(jì)方案，我們將舉行祈愿和平專(zhuān)題班會(huì)，展示同學(xué)們的活動(dòng)成果。最后讓我們?cè)俅未舐暫粲?停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界沐浴和平的陽(yáng)光！第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)第三單元教案第三單元 只有一個(gè)地球單元教材分析本單元要求學(xué)生了解了解人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)、資源匱乏等環(huán)境問(wèn)題。懂得人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。3．知道世界人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過(guò)快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問(wèn)題。4．知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。5．知道地球上的各種資源都是有限的。6．能區(qū)分可再生資源和不可再生資源。7．知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。8..讓學(xué)生具有初步的自覺(jué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、過(guò)程與方法通過(guò)探討、查閱資料了解人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)1．懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。單元訓(xùn)練重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 。教學(xué)難點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。單元課時(shí)安排《地球在哭泣》 3課時(shí) 《只有一個(gè)地球》 1課時(shí) 《資源亮出黃牌》 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能走進(jìn)地球村1．使學(xué)生知道世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況。知道地球上的各個(gè)國(guó)家盡管其面積、人口是不等的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的，但它們之間都是平等的，都享有平等的權(quán)利。知道世界上有許多民族，每個(gè)民族都有各自不同的民族習(xí)慣。各種族之間只有歷史發(fā)展的不同和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣貴賤的分別。二、過(guò)程與方法能夠帶有針對(duì)性地查找資料，通過(guò)探討、查閱資料、了解世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心世界、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生觀(guān)察世界政區(qū)圖，討論國(guó)家的分布，找出自己知道的一些國(guó)家的位置，了解世界上國(guó)家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒(méi)有呈現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心世界、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備世界地圖 課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況。了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。二、過(guò)程與方法能夠帶有針對(duì)性地查找資料，通過(guò)探討、查閱資料、了解世界上國(guó)家、人口、2 種族和民族的概況三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心世界、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程一、觀(guān)看統(tǒng)計(jì)表學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)二、在生活中觀(guān)察1．說(shuō)說(shuō)自己看到的人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪校丝谶^(guò)多帶來(lái)的壓力。三、了解計(jì)劃生育政策1．為什么國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策？何時(shí)出臺(tái)？ 2．我國(guó)的人口態(tài)勢(shì)發(fā)生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ ：四、小結(jié)人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題我國(guó)的計(jì)劃生育政策五、作業(yè)查閱資料進(jìn)一步了解世界上國(guó)家、人口的概況。查閱資料進(jìn)一步了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)地球村一、人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題二、我國(guó)的計(jì)劃生育政策地球在哭泣（1）第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。二、過(guò)程與方法：能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染帶來(lái)的壞處。教學(xué)難點(diǎn)理解環(huán)境污染的危害。教學(xué)方法觀(guān)察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境污染的有關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程一、統(tǒng)計(jì)表觀(guān)察觀(guān)看統(tǒng)計(jì)表，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么。二、在生活中觀(guān)察1．說(shuō)說(shuō)自己看到的人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，人口過(guò)多帶來(lái)的壓力。，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)言。三、了解計(jì)劃生育政策1．為什么國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策？何時(shí)出臺(tái)？ 2．我國(guó)的人口態(tài)勢(shì)發(fā)生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 。四、環(huán)境問(wèn)題1．說(shuō)說(shuō)自己最新調(diào)查。① 大氣污染。臭氧層被破壞、酸雨等方面。② 水污染。重點(diǎn)了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴(yán)重。2．提出建設(shè)意見(jiàn)。五、布置作業(yè)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？地球在哭泣（2）第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1．知道世界人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過(guò)快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問(wèn)題。知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。二、過(guò)程與方法：能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染帶來(lái)的壞處。教學(xué)難點(diǎn)理解環(huán)境污染的危害。教學(xué)方法觀(guān)察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境污染的有關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)－60頁(yè)內(nèi)容，了解垃圾污染給人們的生存環(huán)境帶來(lái)了哪些壞處。二、深度研究1．利用生活實(shí)際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀(guān)看影片（課件）：《未來(lái)水世界》。三、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)1．活動(dòng)：調(diào)查自己社區(qū)或?qū)W校周?chē)沫h(huán)保情況。2．談?wù)勛约簽楸Ｗo(hù)環(huán)境應(yīng)做些什么？ 3．活動(dòng)：環(huán)境污染圖片展。：① 分小組展覽自己搜集的圖片。②班中展覽。四、布置作業(yè)給當(dāng)?shù)丨h(huán)保局寫(xiě)一份建議書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)地球在哭泣吃飯問(wèn)題：就業(yè)壓力、人口太多了、資源能源短缺教育問(wèn)題：衛(wèi)生保健等問(wèn)題大氣污染：環(huán)境太差了、水污染、垃圾污染保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓地球更美教學(xué)反思資源亮出黃牌教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元第七課 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類(lèi)亮出了黃牌。過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、資料了解資源的現(xiàn)狀，理解資源亮出黃牌的原因，鍛煉學(xué)生的推理、想象和歸納概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，使生知道知道資源對(duì)人類(lèi)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)地球的情感。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)資源的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類(lèi)亮出了黃牌。激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)地球的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解資源亮出黃牌的原因。面對(duì)資源亮出的黃牌，知道人類(lèi)應(yīng)該怎么做。教學(xué)方法圖文結(jié)合、利用多媒體課件展示、討論交流等。教學(xué)準(zhǔn)備收集六種主要資源的的圖片和文字資料收集關(guān)于礦物采礦、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入。談話(huà)：同學(xué)們，很久以前，人類(lèi)一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地支配資源、隨意的對(duì)待地球上的其他生命，你們是否認(rèn)同這樣的說(shuō)法呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《資源亮出黃牌》（板書(shū)課題）解題。在平時(shí)的生活中，你在哪些場(chǎng)合看到過(guò)“黃牌”?(學(xué)生回答)“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，齊讀導(dǎo)言?xún)?nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)自己的理解。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新知。（一）資源是有限的談話(huà)：同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)要能夠正常生存需要哪些最基本的資源？生自由發(fā)言。讀文，課件出示六種主要的自然資源。歸納總結(jié)：人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。（板書(shū)）理解自然資源，區(qū)分“再生資源”和”不可再生資源”師講述：自然資源是指自然界中能被人類(lèi)用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量的總稱(chēng)。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動(dòng)物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“不可再生資源”）（2）你知道哪些資源是可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“可再生資源”）（3）師總結(jié)概括：在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生物、太陽(yáng)能、風(fēng)能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產(chǎn)。（板書(shū)）（二）課件出示相關(guān)的數(shù)字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解資源為我們亮出黃牌的原因。觀(guān)看煤礦采煤、海上油田、礦山開(kāi)采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)容。（1）看到這組圖片和數(shù)字后，你有哪些感想？（分小組交流感受后，代表匯報(bào)）（2）總結(jié)概括：這些都是不可再生資源。正是由于人類(lèi)對(duì)石油、煤炭、天然氣等的大量過(guò)度開(kāi)采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將會(huì)給我們的后代帶來(lái)生存的困難。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該節(jié)約能源。（過(guò)渡）有人說(shuō)，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒(méi)有必要保護(hù)，你認(rèn)為對(duì)嗎？出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看。（1）看到這些圖片后，你又有哪些感想？學(xué)生自由發(fā)言。（2）讀文，進(jìn)一步了解森林資源的現(xiàn)狀。（3）人類(lèi)是否應(yīng)該反?。吭撛趺醋?？指名發(fā)言。（4）總結(jié)（過(guò)渡）森林面積的大量減少會(huì)帶來(lái)什么危害？（物種的滅絕）生命的控訴。出示已經(jīng)滅絕的物種和頻臨滅絕的物種圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看。（1）學(xué)生自己閱讀p63頁(yè)內(nèi)容、分角色說(shuō)一說(shuō)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些物種會(huì)滅絕或?yàn)l臨滅絕？設(shè)想一下，如果將來(lái)地球上就只剩下了人類(lèi)，那將是一個(gè)什么樣的世界？（學(xué)生討論后匯報(bào)）（3）總結(jié)。（三）面對(duì)警告的思考地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類(lèi)亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類(lèi)生存所面臨的緊迫問(wèn)題。面對(duì)各種資源的黃牌警告，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？小學(xué)生可以為節(jié)約資源做些什么？組織學(xué)生分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生完成64頁(yè)的表格。三、拓展延伸，升華情感。2010年夏季我縣遭受洪災(zāi)、甘肅舟曲泥石流等自然災(zāi)害。說(shuō)明環(huán)境狀況日益惡化。全班一起來(lái)寫(xiě)一封倡議書(shū)，向大家宣傳保護(hù)地球的緊迫性。四、激情結(jié)課地球母親、是博大而慈愛(ài)的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們關(guān)注資源過(guò)度浪費(fèi)的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過(guò)度浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，共同為合理利用資源獻(xiàn)出一份力。