【正文】 ２閱讀與討論請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質量報告？你們是否看過或者經常收看空氣質量報告？”小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當予以補充。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關。工業(yè)生產關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，5分15分20分教師應盡可能將學生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以解釋。教師說明，就在十年前，“空氣質量報告”還是個新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內容。這說明了什么？鼓勵學生自由發(fā)言并加以引導（人們對于環(huán)境更加關注、空氣質量問題日益嚴重等，學生的回答可以也應當是多樣化的）。教師肯定學生的回答，并進一步提問，為什么人們現(xiàn)在比過去更加關心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名。它們告訴了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。教師說明，以該不該發(fā)展家庭汽車為題，全班進行一次辯論活動。正方：應當發(fā)展家庭汽車。反方：不應當發(fā)展家庭汽車。 具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協(xié)商，準備參加辯論的發(fā)言。教師導課明確學習任務。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。中測后測3. 自由討論。４、全班交流。５、教師總結，課題課題 ，保護環(huán)境課時第25課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：。 1．了解有關空氣質量的知識。2．提高批判性思維的能力，學會從不同角度思考問題。3．初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２閱讀與討論請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質量報告？你們是否看過或者經常收看空氣質量報告？”小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當予以補充。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關。工業(yè)生產關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，5分15分20分教師應盡可能將學生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以解釋。教師說明，就在十年前，“空氣質量報告”還是個新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內容。這說明了什么？鼓勵學生自由發(fā)言并加以引導（人們對于環(huán)境更加關注、空氣質量問題日益嚴重等，學生的回答可以也應當是多樣化的）。教師肯定學生的回答，并進一步提問，為什么人們現(xiàn)在比過去更加關心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名。它們告訴了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。教師說明，以該不該發(fā)展家庭汽車為題，全班進行一次辯論活動。正方：應當發(fā)展家庭汽車。反方：不應當發(fā)展家庭汽車。 具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協(xié)商，準備參加辯論的發(fā)言。教師導課明確學習任務。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。中測后測3. 自由討論。４、全班交流。５、教師總結，課題課題 ，還是溝通課時第25課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：。 1．知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關愛、平等對待。2．學習正確處理自己與家長之間的矛盾。3．初步掌握一些溝通的技巧教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２閱讀與討論可以讓學生閱讀教科書第66頁的文字，然后向學生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么煩惱？你有與他們類似的煩惱嗎？”請學生充分發(fā)表自己的意見?！巴瑢W們有這樣的感受并不奇怪，部分原因是父母對你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通。請學生說說他們解決類似問題的一些做法。教師講解：“心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，歲著年齡的增長和各方面的成熟，每個同學都應當逐漸學會運用不同的恰當?shù)姆绞教幚砗突庵械臎_突和矛盾。家庭是我們出生、成長的地方，我們應該為家庭的和諧、美滿貢獻自己的一份力量?！?分15分20分引導學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發(fā)學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當才會有助于解決問題，否則會適得其反?！苯處熞龑W生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？”根據(jù)課堂上的討論，完成教科書第69頁下方的填空作業(yè)。完成教科書第69頁的“愛家三字經”。教師導課明確學習任務。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。中測后測3. 自由討論。４、全班交流。５、教師總結，課題課題 ，還是化解課時第27課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：。 1．知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關愛、平等對待。2．學習正確處理自己與家長之間的矛盾。3．初步掌握一些溝通的技巧教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２閱讀與討論教師講解：“隨著年齡的增長，同學們不僅在家庭生活中感受到新的煩惱，在學校生活中同樣會遇到一些不順心的事情。我們應該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”?！澳銈冇龅竭^與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導全班討論以自由發(fā)言的形式，交流自己所完成的表格。 教師引導：“從同學們的發(fā)言中可以看到，積極的情緒給我們帶來積極的影響，而消極的情緒又會給我們帶來消極的影響。因此，學會控制和調節(jié)自己的情緒是很有意義的。那么，同學們平時又是怎樣對待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當?shù)姆绞?？哪些是不恰當?shù)姆绞剑?分15分20分“教科書中的同學們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學習生活中遇到過其他煩惱嗎？”請學生自由發(fā)言，教師將學生提到的各種煩惱寫在黑板上。“在生活中，每個同學都會有高興的時候和不高興的時候。不同的情緒對我們的學習和生活會產生不同的影響?！闭垖W生完成教科書第71頁的表格。我們來討論一下?！爆F(xiàn)讓學生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學生講一講自己的經驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式給予適當引導和評價。在自由討論時，教師可以用“自己”的經驗參與討論，向學生介紹各種調節(jié)情緒的好方法。教師可以用提問方式，要求學生對小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學在內，既要調節(jié)情緒，也要正確認識，對待男女同學之間的友誼和交往應當有健康大方的態(tài)度。對于學生提出的各種調節(jié)情緒的方法，教師要做出及時反饋，特別要幫助學生簽別那些不恰當?shù)姆椒?。教師導課明確學習任務。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。中測后測3. 自由討論。４、全班交流。５、教師總結，課題課題 2. ，還是正視課時第28課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：。了解家長對自己結交朋友的意見。搜集一些對于加強同學之間友誼的名人發(fā)言教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２閱讀與討論“你有朋友嗎？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？”閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？”“隨著年齡的增長，你們會結交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行?！闭n堂教學前后要引導學生了解有關正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。5分15分20分小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發(fā)表自己的意見。閱讀教科書74~75頁的課文內容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發(fā)表看法。對于學生進行的小組討論及表演活動，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式。特別要注意學生的朋友觀，對朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導學生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們在這方面的意識?？梢越栌糜嘘P朋友、友誼的名言警句作為教學活動的開始或總結，也可以請學生把自己找到的相關資料書寫在黑板上，供學生學習借鑒。觀察學生在教學活動中的學習進展，對認識有提高的學生給予表揚。教師導課明確學習任務。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。中測后測４、全班交流。５、教師總結，課題課題 ——小畫家在行動課時第30課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。1. 發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２閱讀與討論回顧上節(jié)課學習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。展示與交流。每個向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。5分15分20分教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物