【正文】 一國(guó)旗下講話，請(qǐng)你代表少先隊(duì)員發(fā)言?? 虛擬情景四：新學(xué)期班干部改選，你去參加競(jìng)選??請(qǐng)學(xué)生選擇一種情景來試說要點(diǎn)。想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請(qǐng)你選擇你最喜歡的發(fā)言臺(tái)，說說你想表達(dá)的話吧！總結(jié)：不管是哪一種情景下的發(fā)言稿，都不能跳出“主題”——競(jìng)選類的就要突出競(jìng)選，運(yùn)動(dòng)會(huì)的就要圍繞運(yùn)動(dòng)。也就是——主題鮮明。而且要正確認(rèn)識(shí)自己的要面對(duì)的聽眾，力求符合當(dāng)時(shí)的身份和氣氛。（板書：運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)選、感謝、號(hào)召）三、了解發(fā)言稿的格式和寫作要點(diǎn)（12分鐘）我們每學(xué)期都要進(jìn)行班干部競(jìng)選，在期間就要進(jìn)行競(jìng)選發(fā)言，現(xiàn)在咱們就來重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下這種經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到的競(jìng)選類發(fā)言稿吧！請(qǐng)將老師發(fā)給同學(xué)們的這份《競(jìng)選發(fā)言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發(fā)現(xiàn)了在格式上，發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝再自由地讀一讀，想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)概括：競(jìng)選原因、有何優(yōu)勢(shì)、怎樣服務(wù)。）為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。再次細(xì)細(xì)地讀，現(xiàn)在你是在座的聽眾，聽了這樣的競(jìng)選發(fā)言稿，你會(huì)支持他，并為他投票嗎？為什么？（概括：誠(chéng)懇、坦率、感情真實(shí)、內(nèi)容很具體。）象這類競(jìng)選類的發(fā)言稿，就是圍繞著“競(jìng)選”這個(gè)主題展開發(fā)言的。（板書：真誠(chéng)）四、試著學(xué)寫發(fā)言稿現(xiàn)在你就根據(jù)自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（幻燈）（要求：內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語(yǔ)句要通順。）課堂交流，師生共同評(píng)議：在做到前三點(diǎn)的同時(shí)，是否突出了主題、符合當(dāng)時(shí)的身份和氣氛。五、根據(jù)這些依據(jù)，請(qǐng)同桌互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改吧！以學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)為主，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)穿插。根據(jù)點(diǎn)評(píng)，修改發(fā)言稿。六、課堂小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)并試著學(xué)寫了發(fā)言稿，老師真誠(chéng)地希望，在不久的將來，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能有機(jī)會(huì)用上你所寫的發(fā)言稿，站上無比榮耀的發(fā)言臺(tái)！七、板書設(shè)計(jì) 發(fā)言稿運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)選感謝號(hào)召態(tài)度真誠(chéng) 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行優(yōu)秀習(xí)作交流小組交流修改后的發(fā)言稿，各組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備上臺(tái)交流。課堂模擬情境，優(yōu)秀習(xí)作逐篇上臺(tái)發(fā)言。師生共同評(píng)議。（實(shí)物投影出示）評(píng)議的重點(diǎn)：㈠發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。㈡發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。二、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。根據(jù)優(yōu)秀習(xí)作的評(píng)議，再次修改自己的發(fā)言稿。小組內(nèi)交流、批改其他同學(xué)習(xí)作，并寫上自己的評(píng)語(yǔ)。三、謄抄進(jìn)作文本。附學(xué)生優(yōu)秀發(fā)言稿2篇 競(jìng)選大隊(duì)委員兼班長(zhǎng)演講稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天我無比光榮地站在這個(gè)自信的舞臺(tái)上演講。此時(shí)此刻，我的心里感到非常激動(dòng)，并且充滿感慨。感到激動(dòng)是因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)爭(zhēng)取為大家服務(wù)，做老師的助理；充滿感慨是因?yàn)槲乙巡辉偈悄莻€(gè)缺乏勇氣的女孩了。經(jīng)過了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)，讓我今天有勇氣站在這里競(jìng)選大隊(duì)委員兼班長(zhǎng)這個(gè)職位。我相信，今天走下這里后，不論競(jìng)選結(jié)果如何，我都會(huì)為自己感到自豪！現(xiàn)在，我兼任著年級(jí)大隊(duì)委員的職位，對(duì)服務(wù)大家有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有利于今后的工作。有一位名人曾說過：“成功在于目標(biāo)的堅(jiān)定?！蔽矣腥w紅心，那分別是熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心。我有著一顆對(duì)老師和同學(xué)負(fù)責(zé)的心，會(huì)促使我做好每一件事。大家知道嗎？我現(xiàn)在這個(gè)大隊(duì)委員的職位是我通過不斷努力爭(zhēng)取來的！我曾任過小隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)委員，這樣一步一個(gè)腳印地走過來的。我覺得班長(zhǎng)是班級(jí)領(lǐng)頭人物，但并不代表班長(zhǎng)有什么特權(quán)。班長(zhǎng)應(yīng)該是同學(xué)的公仆、老師的助手，最重要的是班長(zhǎng)可以做同學(xué)們的表率。他需要一份感激的心情去服務(wù)支持他的同學(xué)們，幫助支持他工作的同學(xué)們。班長(zhǎng)要愛班級(jí)、愛同學(xué)，開開心心地面對(duì)每一天的工作，不要有一點(diǎn)麻煩就心煩了，覺得不能做了。班長(zhǎng)必須得挑戰(zhàn)自己，才能管理好班級(jí)，不是嗎？在過往的幾年里，我沒有擔(dān)任過班長(zhǎng)這個(gè)重職，但我相信自己一定可以成為一位優(yōu)秀的班長(zhǎng)。我不敢說我是最適合的，但我敢說我是最努力的，我相信我有這個(gè)能力，我也希望大家可以給我信任給我肯定。假如，這次我評(píng)上了大隊(duì)委員兼班長(zhǎng)這個(gè)，我會(huì)做到以下3點(diǎn)：一定要富有愛心，愛班級(jí)、愛同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上熱心熱情地幫助他們，爭(zhēng)取讓同學(xué)們都取得進(jìn)步。一定要以身作則。學(xué)習(xí)上，我要刻苦努力，在行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求自己，積極為班級(jí)多做事情。一定要敢于創(chuàng)新，要和老師、其它干部、同學(xué)默契配合，在配合中有新思路，爭(zhēng)取把我們五⑴班建設(shè)成全校最好的班級(jí)！謝謝大家！大隊(duì)委員競(jìng)選演講稿 老師、同學(xué)們：大家好！我是五⑴班的王卓婷，今天，我很高興能成為大隊(duì)委員的候選人來這里競(jìng)選。我是個(gè)多才多藝的女孩。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，每次考試都能取得好成?jī)。在課外，我學(xué)習(xí)了鋼琴、硬筆書法，能彈出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子，能寫出一手好字。我曾在北侖區(qū)“海倫杯”鋼琴大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在寧波市“東辰杯”硬筆書法比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。老師都夸我是個(gè)好學(xué)生。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)盡力幫助他們，我也是老師的小幫手，經(jīng)常幫老師做事。我認(rèn)為做事要有責(zé)任感，在履行自己職責(zé)的同時(shí)，也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，先管好自己，才能管好別人。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。今天，能在這里競(jìng)選是我的榮幸，這說明老師同學(xué)信任我。我知道大隊(duì)委員不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的職務(wù)，但我對(duì)自己充滿信心。如果我當(dāng)上了大隊(duì)委員，我將會(huì)用誠(chéng)心為老師同學(xué)服務(wù)；用熱心為學(xué)校增光；用真心讓學(xué)校成為一個(gè)文明學(xué)校。我會(huì)以身作則，樹立榜樣。如果沒有當(dāng)選，我也不會(huì)氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！老師們，同學(xué)們，請(qǐng)相信我吧！奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我真誠(chéng)地為大家服務(wù)！謝謝大家。教學(xué)反思第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際習(xí)作三教案 人教新課標(biāo)版口語(yǔ)交際習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語(yǔ)言能力。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)重難點(diǎn)閱讀有關(guān)說明書，仔細(xì)分析所選商品的特點(diǎn)向別人介紹，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀推銷員。習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說明方法運(yùn)用到習(xí)作中。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、精心準(zhǔn)備“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。，準(zhǔn)備做精彩的描述?！邦櫩汀保阌迷鯓拥谋砬?、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。三、小組試買，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。，合理采納。四、班級(jí)特賣場(chǎng)“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。2.“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。五、總結(jié)“推銷員”。?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、確定習(xí)作內(nèi)容。，和同學(xué)交流一下。二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文。?，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)，但不要大量抄錄。三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)習(xí)作修改一、指導(dǎo)修改出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。二、小組互改，、朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，、謄寫作文再次修改自己的習(xí)作，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).