【正文】 生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握。五、單元教學(xué)課時(shí)安排：6課時(shí) 第一課時(shí)：Let’s Learnamp。 read and say 第二課時(shí)：Let’s tryamp。 Let’s talk 第三課時(shí)：Let’s spell 第四課時(shí)：Let’s Learnamp。 ask and write 第五課時(shí)：Let’s tryamp。 Let’s talk 第六課時(shí)：Read and write, Let’s checkamp。 Let’s wrap it upamp。 Story time第一課時(shí) Let’s Learnamp。 read and say一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀16個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能通過觀察日程表運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句“when is..........?”句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生的月份，并能夠運(yùn)用It’s in +月份進(jìn)行回答。能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in 、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀16個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能通過觀察日程表運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句“when is..........?句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生的月份，并能夠運(yùn)用It’s in +月份進(jìn)行回答。難點(diǎn)：掌握相關(guān)活動(dòng)名稱，并了解具體的活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備 16個(gè)月份的單詞卡片四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。新課呈現(xiàn)Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說：There are 12 months in a months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after it’s hot , very very months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后一個(gè)月份。（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過觀察日程表訓(xùn)練句型。完成Read and say 活動(dòng)。 Let’s learn 四會(huì)單詞和句子抄寫2+2，會(huì)默寫七、板書設(shè)計(jì)Unit3 My school calendar第一課時(shí)Let’s Learnamp。 read and say when is..........? It’s in +月份When is Tree planting Day? It’s in 、教學(xué)反思教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二課時(shí) Let’s tryamp。 Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能理解：few, a few, meet, sports meet, Easter, trip。部分學(xué)生能運(yùn)用：trip, sports meet, Chinese, maths，test, singing contestin+月份。初步感知一般將來時(shí)will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句進(jìn)行幾月份問答練習(xí)。全體學(xué)生能運(yùn)用：When is the party? It’s in ：Who will go to the sports meet next week? We have a few fun things in have a Easter 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)單詞，短語與句型；初步感知一般將來時(shí)will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句進(jìn)行幾月份問答練習(xí)。難點(diǎn)是正確理解few, a few，并在具體情境中進(jìn)行區(qū)分與運(yùn)用。學(xué)生能夠看懂日程表，并能夠根據(jù)日程表的安排進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動(dòng)作。（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： It’s January/ 、預(yù)習(xí)（1）師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T: , When is your birthday ? SA: It’s in :What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in 。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”。（2）教師播放Let’s try錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師播放Let’s talk活動(dòng)的錄音，學(xué)生聽錄音，教師通過提問相關(guān)問題，幫助學(xué)生理解對(duì)話。使用圖片單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)few, a few ,thing, meet, sports, meet, Easter, trip, April , a few的講解。教師與學(xué)生利用When is。? SA: It’s in。.（2）互相提問，鞏固本課時(shí)目標(biāo)語句。（3）再次播放錄音，學(xué)生跟讀（4）學(xué)生兩人一組，分角色讀課文。并作替換練習(xí)。完成Write and talk 活動(dòng)。 Let’s talk 四會(huì)單詞和句子抄寫2+2，會(huì)背七、板書設(shè)計(jì) Unit3 My school calendar Let’s tryamp。Let’s talk 教學(xué)反思注重學(xué)生的個(gè)體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個(gè)體，層層鋪開。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個(gè)有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。第三課時(shí) Let’s spell一、教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能理解：china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, , chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts中字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。本部分的難點(diǎn)是運(yùn)用書中出示的單詞進(jìn)行造句練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）師生互致問候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合ch,sh的單詞。（2）教師與學(xué)生一起拍手說chant活躍課堂氣氛。學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。新課呈現(xiàn)（1）教師出示書中單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試初次拼讀單詞。（2）教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學(xué)生以小組為單位找出共同點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。（3）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生以小組為單位探究字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)則，教師給與必要的指導(dǎo)。完成choose,write and say活動(dòng)。+2七、板書設(shè)計(jì)Unit3 My school calendar 第三課時(shí) Let’s spell china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts八、教學(xué)反思 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這節(jié)課中與學(xué)生的互動(dòng)非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識(shí)掌握的也比較全面，但是沒有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時(shí)間，沒有讓他們把這課學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!第四課時(shí) Let’s Learnamp。 ask and write一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀712月份的單詞；部分學(xué)生能運(yùn)用：National, National Day, Thanksgiving, 、全體學(xué)生能運(yùn)用：When is MidAutumn Day?It’s usually in September or ’ll eat mooncakes with my is Teachers’ Day?It’s in 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是掌握重點(diǎn)單詞，短語與句型；學(xué)生能通過觀察日歷，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句When is？句型，詢問相關(guān)節(jié)日的月份，并能夠運(yùn)用節(jié)日+is+in+月份，進(jìn)行回答。難點(diǎn)是掌握中西方節(jié)日名稱，并了解具體的活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時(shí)中有關(guān)母親節(jié)的活動(dòng)安排，師生可進(jìn)行自由談話。新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 January和August 8個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后一個(gè)月份。（2），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’s not very ’s ：So September is in ?引導(dǎo)學(xué)生說出fall.（3）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last cold it is!It snows!But my favourite season is ? Can you guess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。（4）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說：These three months are in of them is my favourite is it ? 學(xué)生會(huì)問： Is it December ? ??（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過觀察日程表訓(xùn)練句型。完成Ask and write 活動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)第四課時(shí) Let’s Learnamp。 ask and write When is MidAutumn Day?It’s usually in September or 、教學(xué)反思合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。第五課時(shí) Let’s tryamp。 Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能理解：Great Wall；部分學(xué)生能運(yùn)用：cook, make a card, sing to her, say Thank you, write her a letter, tell her a story, play the pipa for 、全體學(xué)生能運(yùn)用：What will you do for your mum on Mother’s Day?I’ll cook for my about you?I’ll make a ’ll go to the Great 、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握重點(diǎn)單詞，短語與句型；能運(yùn)用一般將來時(shí)will的特殊疑問句與陳述句結(jié)構(gòu)的掌握，并能夠結(jié)合真實(shí)語言談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。具體日期的表達(dá)法。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用一般將來時(shí)will談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)文字，圖片進(jìn)行課文復(fù)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）師生互致問候，請學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。（2）教師播放Let’s try錄音，請同學(xué)們猜測What will Oliver have?學(xué)生通過聽錄音選擇正確的答案。新課呈現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們，母親節(jié)就要到了，你有沒有什么打算呢？是想給媽媽做張卡片，還是想給她唱首歌，今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語來表達(dá)你的母親節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。Let’s talk（1）教師對(duì)學(xué)生說，他們正在談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，他們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)會(huì)做什么事情呢？Let’s have a look.（2）教師放Let’s talk錄音，通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。（3）使用圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Great Wall,school trip, love,clours,like,并進(jìn)行語句操練。（4）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情