【正文】 ng dinner.() is your father doing?C:I’m speaking to you.() is your grandma doing?D:Thank you.() I speak to your mother, please?E:He’s reading a newspaper.() is a call for you!F:I play the piano and watch 。12%whatdoingyouare?cookingMyisdinnermother ．speakmomtoICanyourplease?并根據(jù)提示填空。8%Tom:: is :Hi,’s :What are you doing?Tom:I’m____________(畫畫).What about you?Amy:I’m___________(打電話).Tom:Come on, Amy, What are you doing?Amy:I’m ____________(打掃房間).Tom:Can I speak to your brother, Teddy, please?Amy:He’s ___________(做家庭作業(yè)).Please hold :Thank 。8%My name is ’m a student in Class Two, Grade am let me tell you something about my fatheris a is writing an in the mother a is a teacher in a middle is cooking dinner in the am I doing? I am doing my homework, today is Friday, We have a lot of homework to homework, I will play the like playing the piano very much.()Tim is a student in Class Five, Grade Two.()Tim’s father is a is writing an .()Tim’s mother is a is washing clothes.()Tim is playing the piano.()Tim likes playing the and ，選擇，并將序號寫在前面括號里。 you doing the dishes? ususlly cook dinner at home is your grandpe doing? are you doing? I’m eating is your sister doing? She is cleaning the is your father doing? He’s watching TV in the living , there’s a call for are you doing? I’m visiting you want to go shopping with me? and ，選擇相應的答句，并將序號寫在括號里。（12分） are you doing?2.(電話鈴聲) is your mother doing? I speak to your father, please? are you doing? do you do on the weekend? you like go hiking?: White: Hello, this is Miss White, How’ s everybody doing?Mike:I amListeningto is watching Peng is reading a Yifan is drawing White: What is Amy doing?Mike:Oh, she’s writing an White:OK, Bye!Mike: See you.第四篇：PEP小學四年級英語下冊第四單元教案課題 Unit 4It’s warm today 第一課時教學目標知識目標：能夠聽、說，認讀本課時的單詞：warm，cold，hot、cool，、能力目標：能用所學單詞學會運用 It’s cold in??情感目標：告訴學生全球變暖帶來的危害，教育學生要保護環(huán)境。教學重點 重點掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學難點 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。教具準備一張Chinese Map和Word Cards教師準備錄音機及錄音帶。導學過程 二 次 備 課預習提綱課前準備一張Chinese Map和Word Cards課前讓學生聽一聽當?shù)靥鞖忸A報，記住一些城市名稱及天氣情況一、熱身復習讓學生聽課本Unit 3第一課時的let’sdo部分錄音，邊聽、邊說、邊做動作。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導學生介紹自己所穿衣服，讓學生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號碼導入。，請學生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號碼，當問到12121這個號碼時，當場撥打。（注：該電話號碼是本地的天氣預報咨詢號碼），引出本課主題“weather report”并教讀。新課 標第 一網(wǎng)三、形象展示，學習新知。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學，最后拿出一袋冰，請學生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預報員播報天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。出示Chinese Map（并已標明四個城市），學生首先聽錄音后，請一位學生上臺依次指四個城市，學生再聽錄音，并跟讀后，教師與學生或?qū)W生與學生之間問答。What’s the weather like in??？It’s??in??四、動手操作，鞏固新知。Pair work:請SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個城市名字互相交給同桌SB，當SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。Group work:學生在小組內(nèi)以天氣預報員的身份向組內(nèi)成員播報天氣預報，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。五、歌謠拓展，鞏固新知學生聽Let’s chart ,聽指令，做出相應的動作。聽錄音邊做動作邊說歌謠。六、課堂總結(jié)學生齊讀板書內(nèi)容。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動手冊練習。晚上聽完當?shù)靥鞖忸A報后，用英語給家長播報天氣預報。課題Unit 4It’s warm today第二課時教學目標知識目標：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復習鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標：學生能在適當?shù)那榫爸羞\用句型。情感目標：學生能根據(jù)天氣情況增減衣物。教學重點 聽懂、會說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當情景中運用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準備一張地圖、掛圖、錄音機、磁帶或VCD導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復習服裝類名詞。讓學生將學過的服裝類名詞歸類： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對話教學進行鋪墊。一、熱身復習教師出示一張地圖，地圖上已標明4個城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學生根據(jù)服裝猜天氣。如：It’s cold in ，讓學生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預報。S：Good is the weather ’sin二、對話導入，學習新知。教師說：The city we live is ’s the weather like in XinTai?SA:It’sin XinTai。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導。Let’stalk學生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導學生在回答過程中操練重點句型并引導學生進行替換練習。學生聽錄音模仿跟讀。教師對學生的語音、語調(diào)進行必要的指導。學生分角色朗讀，表演對話。教師可先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。Let’s chant學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。三、情景練習，鞏固新知。再次出示地圖上的四個城市，讓學生從中挑選一個想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動。今天你想要與同學一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適?？蓞⒖家韵聦υ挘篠1:What’s the weather like today?S2:It’s :Can I wear my …?S2:’s hot./No,you can’’s cold today.，了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點時溫度為0攝氏度,沸點為100攝氏度 而華氏溫度把冰點溫度定為32華氏度,沸點為212華氏度 。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。課題 Unit 4It’s warm today第三課時教學目標掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。會應用，書寫句型：It’s warm ’s play football。聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。教學重點 本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。教學難點 Theyareonyourfeet。教具準備教師準備相應的掛圖、單詞卡片。教師準備錄音機和錄音帶。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關(guān)單詞卡片讓學生復習上節(jié)課Let’s talk中對話。一、溫故知新復習A部分Let’s talk中對話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。)學生跟錄音說唱A部分Let’schant。二、情境導入，學習新知句子呈現(xiàn)教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導學生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學生抄寫句子。(教師提示學生開頭大寫，后標點，單詞之間要空格。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學生觀看。教師提問相關(guān)問題，引導學生利用插圖回答。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。通過提問，鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領(lǐng)學生大聲拼讀。適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。學生兩人一組表演對話。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學生跟唱。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學生表演場唱。三、趣味操練，鞏固新知。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。、四會句子打亂順序，讓學生重新排列并拼讀句子。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習。、書寫一份自己的衣物清單。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領(lǐng)全班學生邊做動作邊跟唱。課題 Unit 4It’s warm today第四課時教學目標 、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。、會說簡單的天氣預報，如：Here39。s the world 39。s rainy/．．．in 39。sd