【正文】 方式解答。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號，請各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。每組匯報觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。思索：這些巖石放進(jìn)水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)?；顒訒r注意事項(xiàng)：告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴。為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報。教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成。（2）沉積巖的形成。（3）變質(zhì)巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。42認(rèn)識礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。●認(rèn)識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途?！癯醪綍煤唵蔚姆椒ê凸ぞ哒J(rèn)識常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力?！衲軌虬匆欢ǖ姆诸悩?biāo)準(zhǔn)給礦物分類?！衲軌蛴米约合矚g的方式描述礦物的性質(zhì)。過程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法。感情態(tài)度和價值觀：●欣賞自然界各種礦物?！褚庾R到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。教學(xué)過程活動一、認(rèn)識常見的礦物你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。提問：你認(rèn)識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)?；顒佣?、認(rèn)識常見礦物的性質(zhì)你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動三、認(rèn)識礦物的用途研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。口頭完成填空題。我的名字叫 金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭?；顒铀?、鞏固練習(xí)找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。）石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。43日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P(guān)資料?？茖W(xué)知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。教學(xué)過程：活動一：游戲引入找寶活動。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。學(xué)生找寶藏。游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動過程中的感受和體會。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發(fā)日益減少的?；顒佣⒔榻B有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。學(xué)生全班匯報交流情況。教師對學(xué)生所介紹的知識的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源?；顒尤?、拓展活動學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會、收獲。（2）“我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？”活動方案設(shè)計(jì)。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒幼鞒鼋忉?，并最終得出結(jié)論；●能按要求測試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動的基礎(chǔ)上，對人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。情感、態(tài)度與價值觀：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對各種、實(shí)驗(yàn)；●體驗(yàn)大腦對人體活動的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、活動導(dǎo)入。談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書敲一個同學(xué)的手。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點(diǎn)解釋那個同學(xué)大叫的原因。小結(jié)。二、繼續(xù)探究。要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。剛才那個學(xué)生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說明。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。教師提問：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學(xué)習(xí)，書面列出有關(guān)大腦的知識和感興趣的問題。全班交流。四、課后延伸。在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。52神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測試，并做出相應(yīng)解釋。知識與技能：●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；●知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)；●知道神經(jīng)遍布全身。情感、態(tài)度與價值觀：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動腦的好習(xí)慣；●愿意開啟智慧之門，活學(xué)活用。●安全意識教育。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入。觀看一個精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。組織討論：老人為什么會受傷？教師小結(jié)并揭題。二、指導(dǎo)認(rèn)識“神經(jīng)”。提問：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？學(xué)生回答。教師講述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。三、測試神經(jīng)的敏感性。對照圖畫講解實(shí)驗(yàn)步驟。出示表格，進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設(shè) 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對照假設(shè)，各組匯報結(jié)果。小結(jié)過渡。四、測試大腦的反應(yīng)速度?？磮D，讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報結(jié)果，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。五、鞏固運(yùn)用。談話：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動員們在參加百米賽跑時，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？舉例說明完成其它一些事情時，神經(jīng)又是如何發(fā)第五篇：五年級語文下冊第四單元作文教案五年級語文下冊第四單元作文教案習(xí)作要求：“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。，力爭寫得具體、生動。習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)會完整敘述感動或難忘的事習(xí)作難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行習(xí)作教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，評議結(jié)合法 課時安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時；習(xí)作講評二課時 [習(xí)作指導(dǎo)]第一課時教學(xué)目標(biāo)：“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會完整敘述感動或難忘的事 教學(xué)難點(diǎn)：能把一件事的來龍去脈交代清楚 教學(xué)教程：一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。看了這則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。如黃香溫席、孔融讓梨…… ：你為什么而感動？，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個故事和音樂，你有什么感受？。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎？為什么？：感動是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。三、互動交流，重溫“感動”，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？ 指名說話。一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因?！案袆?005”比賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達(dá)時口齒清楚，聲音響亮。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。[習(xí)作指導(dǎo)]第二課時教學(xué)目標(biāo)：審清題目，把握要求 教學(xué)重點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料 教學(xué)難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 談話法 教學(xué)過程：一、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo) ：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。，教師巡視。二、指導(dǎo)寫作：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？ 、小組評改。三、完成習(xí)作。題目自定。教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評，體會寫法 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評析習(xí)作 教學(xué)方法：談話法 引導(dǎo)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。如果再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。二、分享語段，體會寫法 。導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。，精彩在何處。（注意鼓勵習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）三、精品賞析，滲透評改導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。（同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？ 。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？ 。四、互評互改，不斷提高，自評自改。（教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)）導(dǎo)語：每一個人成長的足跡不同，對事物的感受也各有千秋。請大家再次回憶最讓自己感動的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。自己動筆進(jìn)行修改。，再次交流分享。，集中再次講評，或說說自己的感受。五、回顧過程，總結(jié)全課教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？小結(jié)：好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。六、作業(yè)將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。[習(xí)作講評]第二課時教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)評交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評自己的習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作 教學(xué)方法：談話法 引導(dǎo)法 教學(xué)過程： 一 開心點(diǎn)評根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對不足的地方提出合理化建議二 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生開始動筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。三習(xí)作講評教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請作者上臺朗讀，其他同學(xué)聽一聽習(xí)作好在哪里。請習(xí)作者陳述寫作思路 學(xué)生自由發(fā)言，評析習(xí)作。那些句子優(yōu)美？那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動？習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽。四 小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。