【正文】 中國了。黃瓜是由瓜皮、瓜肉、瓜籽和花組成的。瓜皮是深綠色的，瓜肉是淺綠色的，瓜籽是白色的?；?，就是黃色的。我最喜歡黃瓜的地方在于它的形狀。它的形狀是千姿百態(tài)的，多好玩?。‘旤S瓜還沒切的時候，就像彎彎的月亮，還像我手中握的筆，還像一把彎彎的刀，像鐮刀……。當它橫切的時候，像餅干，像十五的月亮，像一粒紐扣，像一雙眼睛一樣。當它豎切的時候，像小船，像樹，像空調(diào)等等。黃瓜的花很特別呢！它的花像小喇叭，像喇叭花，像太陽花。哇！它的形狀千姿百態(tài)，你難道不覺得它的形狀很好看嗎？你們知道黃瓜是靜物，取不知道他也可以發(fā)出聲音的。當你用刀子去切它的時候是可以發(fā)出很大的聲音的。它的氣息是一種淡淡的氣息，香香的，很好聞。我不是特別喜歡它的味道，也不是特別討厭它的味道。我不喜歡它是應(yīng)為它的皮是那種又苦又澀。我喜歡它的是它的肉，很涼，水分很多，可以補充維生素C，它外面的手感是刺刺的。而里面卻是滑滑的呢！它的作用也很多。它可以用來美容，可以用來解渴，可以用來做沙拉……。黃瓜多好??！小鬧鐘我的小房間里有許多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的小花，有經(jīng)典的童話書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。這個小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一個機器貓，天藍色的身子，顯得機器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。機器貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數(shù)字均韻勻地刻在了表盤的一周。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機器貓的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調(diào)動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上?！皯邢x起床，懶蟲起床……”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點20。我還想再睡一會兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽見小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時，我仿佛想到了時間的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。俗話說的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。小鬧鐘就這樣時時刻刻提醒我要愛惜時間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長之路。我喜歡你小鬧鐘。第三篇：五年級上冊第三單元說明文習(xí)作五年級上冊第三單元說明文習(xí)作《石榴》觀評記錄還鄉(xiāng)店小學(xué)鄭新建今天，我有幸觀看了尹春蘭老師執(zhí)教的說明文習(xí)作《石榴》。她指導(dǎo)學(xué)生提煉、掌握并運用說明文寫作“三部曲”，具體的指導(dǎo)學(xué)生審題、思維導(dǎo)圖、過渡、開頭結(jié)尾等一些寫作基本技巧，使學(xué)生在實踐中慢慢掌握，并養(yǎng)成一些習(xí)慣。尹老師精心、巧妙設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，并將課堂教學(xué)升華、拓展，推向高潮。下面，我把尹老師這節(jié)課的教學(xué)亮點進行總結(jié)。一、自始至終，尹老師都注重了教學(xué)方法的指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)審題，明確要求。尹老師，讓學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞的形式，學(xué)會審題，并指導(dǎo)如何寫好說明文，應(yīng)該從哪些方面來寫。（2）列提綱，也是指導(dǎo)學(xué)生寫作的好方法，使學(xué)生知道應(yīng)該按怎樣的順序，先寫什么，后寫什么。同時，老師還滲透了詳細得當、重點突出的寫法。（3）在指導(dǎo)學(xué)生觀察石榴的整個過程中，不斷的指導(dǎo)學(xué)生用上說明方法，展開了學(xué)生的想象力，課堂氣氛非常活躍。二、選擇學(xué)生喜聞樂見的素材，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生觀察能力。（1）課一開始，老師就提出這節(jié)課要請同學(xué)們吃石榴，學(xué)生的興趣特別大。（2）老師很好的抓住孩子們好奇心強，好勝強、愛動手等習(xí)理特點。在切石榴時，學(xué)生觀察得特別仔細。觀察后，在運上說明方法表達時，學(xué)生們爭先恐后的發(fā)表自己的想法。學(xué)生小組合作，新手掰開石榴，研究石榴的結(jié)構(gòu)?？傊?，這是一節(jié)非常成功的習(xí)作課。孩子們在愉快的課堂教學(xué)中，既觀察了石榴、品嘗了石榴，也學(xué)會鄧寫說明文的方法，寫出了好文章。第四篇：小學(xué)五年級上冊第三單元習(xí)作講評小學(xué)五年級語文上冊第三單元習(xí)作講評復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級語文上冊第三單元習(xí)作講評二、教學(xué)目標指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的說明方法寫說明文。通過課文的學(xué)習(xí)和實物觀察，指導(dǎo)寫簡單的說明文。學(xué)生通過共賞優(yōu)秀片段，全班互改，自己嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將物品介紹清楚。用欣賞的眼光品讀他人的文章，取長補短，共同提高寫作能力。三、教學(xué)習(xí)作重點運用學(xué)過的說明方法有順序地介紹物品。四、課前準備學(xué)生習(xí)作草稿五、教學(xué)過程（一）、明確習(xí)作要求學(xué)生默讀本次習(xí)作要求。小組討論交流從哪些方面進行介紹。根據(jù)學(xué)生匯報，確定習(xí)作對象和從哪些方面描述板書。習(xí)作對象描述方面蔬菜水果形狀顏色味道種類產(chǎn)地產(chǎn)量營養(yǎng)價值保鮮方法玩具文具電器形狀特點構(gòu)造用途使用過程中應(yīng)注意的問題師：知道習(xí)作對象和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還必須要掌握一定的說明方法。同學(xué)們還記得我們學(xué)過哪些說明方法嗎？（學(xué)生回答：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、假設(shè)）（二）、習(xí)作評議小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評。讓學(xué)生讀一讀自己或別人習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞評。選取優(yōu)秀的習(xí)作展示，講評。（三）、總結(jié)方法、謄抄作文把習(xí)作修改好抄正六、教學(xué)板書設(shè)計習(xí)作對象描述方面蔬菜水果形狀顏色味道種類產(chǎn)地產(chǎn)量營養(yǎng)價值保鮮方法玩具文具電器形狀特點構(gòu)造用途使用過程中應(yīng)注意的問題第五篇：五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進行觀察。觀察順序和寫作順序相結(jié)合。第三單元習(xí)作教學(xué)課前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。第一課時一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)二、明確要求，指導(dǎo)選材。指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄 葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?(3)楓樹葉的葉柄有什么特點?(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。各組派代表上臺介紹，按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。四、交流收集的文字資料。五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)? 寫秋游時看到秋葉的總印象。? 討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。第二課時(習(xí)作講評)一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。二、欣賞作文。下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。畫出好詞、好句、好段。修改有明顯錯誤的地方。圍繞習(xí)作要求給出自己的評價。(1)打出你對它的評價等級。(2)寫出自己的評語。(3)給出自己的修改建議。三、推薦好文章、好段落。(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。(2)大家評議。四、自己修改習(xí)作。