【正文】 的棉被。我的心情猶如這寒冷的冬天?！笆匪删S，來(lái)我辦公室一下?！眮?lái)到李老師的辦公室，屋里的暖氣使我感覺到絲絲溫暖。“要想學(xué)好語(yǔ)文這門課程，最重要的是多讀書。只有書讀多了，你的寫作水平才會(huì)提高，你的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)明顯進(jìn)步?！x書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書會(huì)引領(lǐng)你走向輝煌之路??”④李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我。聽完李老師一席話，正如“良言一句三冬暖”，我頓時(shí)感到春天般的溫暖，驅(qū)散了我冰冷的心情。我從此下定決心“要與書為友”！從那以后，我每天如饑似渴⑤地吸取書中的精華，汲取書中的道理。引人入勝的書使我如臨其境。我仿佛走進(jìn)法國(guó)的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲；我好像來(lái)到保爾柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上，和魯濱孫一起頑強(qiáng)地生存下去??⑥我讀啊讀，寫啊寫，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓恢挥X中慢慢提高，我的日記也經(jīng)常被作為范文在班里傳遞。時(shí)隔一年，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?。同學(xué)們的肅然起敬，老師的刮目相看，更加堅(jiān)定了我“要與書為友”的決心?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，我終于悟出了高爾基這句名言的深刻道理。是書，引領(lǐng)我走向成功之路。我愛書，我愿與我鐘情的書相伴前行。⑦(“金星杯”全國(guó)小學(xué)生課堂作文大賽三等獎(jiǎng))①用排比的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)書的情有獨(dú)鐘。②過(guò)渡句，具有承上啟下的作用。③爸爸苦口婆心的勸告，絲毫沒有喚醒小作者對(duì)讀書的興趣。為下文李老師的教導(dǎo)埋下伏筆。④從這些勸誡的話語(yǔ)中，我們能夠感受到李老師的循循善誘。⑤“如饑似渴”這個(gè)詞點(diǎn)出了小作者對(duì)書的癡迷與渴求。⑥小作者采用排比句式，寫出了自己與書相伴前行，與書為友，真正走進(jìn)了書的世界。⑦結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。理由一：全文圍繞著“我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長(zhǎng)”展開，層層深入，重點(diǎn)突出。理由二：習(xí)作在講與書的故事中，層次清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，我們仿佛看到了一個(gè)后進(jìn)生通過(guò)讀書名列前茅的樣本。理由三：文中兩處排比，既讓讀者看到了讀書之美，又讓讀者感受到了作者從書中受到的益處。第一單元例文引路1我和書的故事我早就想買一套《紙項(xiàng)鏈》了，可是130元的價(jià)錢對(duì)我來(lái)說(shuō)太貴了。我打開儲(chǔ)蓄罐，全部家當(dāng)只有30元，怎么辦？暑假，我來(lái)到上海的叔叔家。嬸嬸在外灘有一家“快餐沙龍”，生意很紅火。嘿！有了??② ①第二天，我成了快餐店里的打工仔。說(shuō)是打工，無(wú)非是端端盤子，幫客人點(diǎn)點(diǎn)餐而已。戴上帽子，系上圍裙，戴上白手套，鉆進(jìn)吧臺(tái)，我全副武裝，走馬上任，多氣派呀！這天是星期天，客人很多。我端著盤子在吧臺(tái)與餐桌間穿梭著。走著走著，眼前的一切仿佛都消失了，唯見《紙項(xiàng)鏈》在向我招手，我快步?jīng)_上去?！皳?！”哎呀，不好！茶水潑到一位老婆婆身上了，老婆婆干凈的裙子上頓時(shí)“鉆”出討厭的斑點(diǎn)。讓客人大清早就觸霉頭，我心里真不是滋味！“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起！”我連忙賠禮?！班?，沒事?！崩掀牌爬死棺樱p輕地?fù)崦业念^，慈祥地笑了笑。③④忙碌了十多天，捧著用汗水換來(lái)的100元錢，我高興得簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了——可以買書嘍，買那朝思暮想的《紙項(xiàng)鏈》嘍！書終于買回來(lái)了。我愛不釋手，欣賞著那精美的封面，嗅著油墨⑤的清香，心里美滋滋的。開學(xué)了，班里要建立“圖書角”，班主任號(hào)召大家捐出自己的好書，充實(shí)班級(jí)的小書柜。捐好書，捐什么呢？我想到了《紙項(xiàng)鏈》。不行，絕對(duì)不行，它可是我用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。一番思索后，我決定把那本已經(jīng)發(fā)黃的《星際動(dòng)物園》捐出去。到了學(xué)校，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都把自己心愛的書帶來(lái)了。瞧，陳朋朋捐了一套《成長(zhǎng)的聲音》，那可是他省吃儉用兩個(gè)月才買來(lái)的；孫程程把她參加作文競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)品——《上下五千年》也獻(xiàn)出來(lái)了。大家毫不猶豫，毫不吝(l236。n)惜，我還在乎什么呢？下午，我捧來(lái)了“寶”書——《紙項(xiàng)鏈》??⑥⑦【行文寫法賞析】?設(shè)疑式開頭，寫出了“我”對(duì)書的渴望。?感嘆號(hào)體現(xiàn)了“我”此時(shí)的心情，省略號(hào)引起讀者的想象。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得恰到好處。?這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地描繪出了“我”的打工仔形象。?這句中的幾個(gè)連續(xù)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了老婆婆的善良。?形象地描繪出“我”將要擁有《紙項(xiàng)鏈》時(shí)的高興心情。?這本書得來(lái)不易，所以“我”舍不得捐出來(lái)，心理活動(dòng)描寫很真實(shí)。?無(wú)私奉獻(xiàn)，升華主題。★篇章結(jié)構(gòu)借鑒第一單元例文引路2與方芳姐姐的對(duì)話時(shí)間：2014年8月20日 地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)人物：我和方芳我：方芳姐姐，你的作文寫得特別棒，有好幾篇文章在征文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。最近，我在《校園報(bào)》上還讀到了你的文章——《哭泣的小河》，讀后我感觸頗深。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向你請(qǐng)教一下有關(guān)讀書和寫作方面的問題，好嗎？ 方芳：好啊！咱倆是同學(xué)，可以交流一下彼此的經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同提高。我：方芳姐姐，你文章中的詞匯那么豐富，是不是平時(shí)讀了很多書？你都喜歡看什么樣的書呢？方芳：我平時(shí)是讀過(guò)很多的書，在我的小房間里，書幾乎占據(jù)了一半的空間。書的種類也很多，散文、童話、古詩(shī)詞，等等，就連小時(shí)候最愛看的連環(huán)畫我都珍藏著。隨著年齡的增長(zhǎng)與知識(shí)水平的不斷提高，我喜歡的書也在不斷變化，現(xiàn)在我喜歡讀一些少兒名著和話題作文，以便為以后升入初中打下基礎(chǔ)。我：你說(shuō)得特別有道理。我和你一樣，家里也有很多藏書，平日里也瀏覽了一些?？墒?，大多如過(guò)眼云①②③煙，從記憶中溜走了，到了寫文章的時(shí)候，我依然語(yǔ)言貧乏，構(gòu)思呆板，這是為什么呢？ 方芳：你讀書做讀書筆記嗎？你有寫日記和寫讀書心得的習(xí)慣嗎？我：沒有，我讀書多數(shù)是關(guān)注故事情節(jié)、主人公的命運(yùn)，喜歡看熱鬧。至于讀書筆記或心得之類的，我?guī)缀鯖]寫過(guò)。④方芳：是啊，現(xiàn)在很多人都是這樣看書的，但是你想啊，這種讀書方式如同走馬觀花，怎么會(huì)收到好的效果呢？要想在書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，必須養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)積累，還要不斷地練筆，反復(fù)推敲語(yǔ)言，做到“語(yǔ)不驚人死不休”。我：哦，我明白了。我一定要克服讀書毛躁的壞習(xí)慣，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”?！拘形膶懛ㄙp析】?小作者運(yùn)用一個(gè)問句，很自然地引入話題，明確了此次訪談的目的。⑤?追問式的語(yǔ)言，使采訪進(jìn)入“談讀書經(jīng)驗(yàn)”的話題中。?被采訪者從書的種類和讀書喜好兩個(gè)方面回答了小作者的提問，既具體又有條理。?繼續(xù)使用提問的方法，使采訪自然過(guò)渡到“談寫作與讀書關(guān)系”的話題上。提問寫出了大多數(shù)學(xué)生的通病，具有針對(duì)性。?引用好詞佳句，明確指出怎樣讀書和寫作，照應(yīng)前文。★篇章結(jié)構(gòu)借鑒范文三記一次辯論會(huì)“人們常說(shuō)：‘開卷有益。’但也有人說(shuō)：‘開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！F(xiàn)在就請(qǐng)正反雙方針對(duì)這一問題展開辯論?！痹谥鞒秩送鯉浾f(shuō)完開場(chǎng)白后，我們班精彩的辯論會(huì)開始了。①這次辯論分三個(gè)環(huán)節(jié)：；；。在辯論的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，正反雙方6位辯手爭(zhēng)得難分難解。時(shí)間到了，雙方進(jìn)入了最激烈的環(huán)節(jié)——自由辯論。②③自由辯論環(huán)節(jié)剛開始，正方辯手立刻表明自己的觀點(diǎn)：開卷有益。反方辯手拿出資料，得意地笑了笑，不慌不忙地說(shuō)：④“開卷有益？如果看了不良的書會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在的學(xué)生沉迷卡通漫畫、武俠小說(shuō)，以致名落孫山，這樣的例子還少嗎？”正方辯手對(duì)這個(gè)問題顯然是有所準(zhǔn)備，胸有成竹地開口反駁：“卡通漫畫能增強(qiáng)藝術(shù)感，武俠小說(shuō)能培養(yǎng)人的正義感。請(qǐng)問中國(guó)哪位名人不愛讀書？讀書是心態(tài)問題，心態(tài)好讀什么書都沒有問題。”反方辯手聽了，小臉成了豬肝色，一陣沉默，⑦好一會(huì)兒才說(shuō)：“如果讀書的人心態(tài)不好呢？”正方辯手馬上搶著說(shuō)：“如果一個(gè)人拿刀去殺人，責(zé)任在刀嗎？你來(lái)學(xué)校不就是為了讀書嗎？”⑤⑥反方辯手聽后露出了笑容，正好來(lái)了個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)，說(shuō)：“我們就是來(lái)了學(xué)校才知道哪些書可讀，哪些書不可讀。我們不能片面地理解‘開卷有益’。有些書是無(wú)聊的，讀了等于浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命，也就是說(shuō)讀了無(wú)聊的書能毀掉一個(gè)人的前途。”正方辯手肺都要?dú)庹?，只聽到“沙、沙、沙”翻資料的聲音??⑧“丁零??”一陣鈴聲打破了正反雙方的辯論，主持人王帥總結(jié)辯論結(jié)果：打平。雖然這次辯論沒有分出勝負(fù)，但通過(guò)這次活動(dòng)，我們都明白了一個(gè)道理：讀書是好的，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對(duì)我們有益的書籍?！拘形膶懛ㄙp析】?開篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明辯論的主題。?運(yùn)用簡(jiǎn)潔的說(shuō)明性語(yǔ)言，簡(jiǎn)介活動(dòng)程序，引起下文。⑨?此處破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。?細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了反方辯手的胸有成竹。?運(yùn)用反問句，強(qiáng)調(diào)了這樣的例子比比皆是，增強(qiáng)了論辯力度。?觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。?神態(tài)描寫形象生動(dòng)，突出表現(xiàn)了辯論的激烈。?用準(zhǔn)確、有條理的語(yǔ)言闡明了反方的觀點(diǎn)。?寫出自己的感悟，提出了“讀書是好的，應(yīng)該多讀一些對(duì)我們有益的書籍”這一觀點(diǎn)?！锲陆Y(jié)構(gòu)借鑒第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)第一單元習(xí)作指導(dǎo)開卷有益習(xí)作要求人們常說(shuō)：“開卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問題怎么看？我們可以展開一次辯論。辯論結(jié)束后，請(qǐng)以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過(guò)，也可以把自己對(duì)這個(gè)問題的看法寫下來(lái)。習(xí)作方法1．?dāng)⑹鰰r(shí)要有重點(diǎn)、有條理，精彩的地方要寫具體，同時(shí)要寫出自己對(duì)這個(gè)問題的看法。2．注意語(yǔ)言的真實(shí)性和生動(dòng)性。佳作欣賞記一次辯論今天下午，五年級(jí)(7)班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽——“開卷有益與開卷未必有益”。鈴聲響起后，中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布：“五年級(jí)(7)班‘開卷有益與開卷未必有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始?！鳖D時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著，張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)的話題是‘開卷是否有益’，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理。”張紫荊的話音剛落，正方代表一辯楊婉玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)己方的觀點(diǎn)“開卷必有益”。接著，她又說(shuō)明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”，并且引用了偉人的事例。楊婉玉的演講一停，頓時(shí)引起了正方的嘖嘖贊嘆，仿佛一個(gè)個(gè)打了勝仗的士兵。盡管如此，但反方代表毫不示弱，反擊首先由反方一辯劉宇涵開始，她的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。她列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象：一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)，辯論得非常激烈??最后，還是史老師收的場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)出“開卷有益”，但必【點(diǎn)評(píng)】文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。小作者以流利的筆鋒，結(jié)合自己的切身體會(huì)，詳細(xì)地交代了這次辯論賽的經(jīng)過(guò)，并在結(jié)尾表達(dá)了他對(duì)這次辯論賽主題的看法，點(diǎn)名正題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。須開“益卷”取其精華。，開篇介紹辯論會(huì)的主題。交代辯論會(huì)的要求。正方代表理由充足。反方代表不甘示弱。結(jié)尾由史老師的話來(lái)闡述小作者對(duì)這個(gè)問題的看法。