【正文】 擺長相等．當(dāng)A擺振動的時候，通過張緊的繩子給其他各擺施加驅(qū)動力．當(dāng)A擺動的時候，其余各擺也隨之做受迫振動，而此時驅(qū)動力的頻率就是A擺的固有頻率． 實驗表明，固有頻率跟驅(qū)動力頻率相等的B擺和C擺振幅最大；固有頻率跟驅(qū)動力相差最大的D擺振幅最?。纱说贸鼋Y(jié)論：做受迫振動的物體振幅A與驅(qū)動力的頻率f的關(guān)系曲線．當(dāng)驅(qū)動力的頻率f與物體的固有頻率f′接近時，物體的振幅越大；當(dāng)物體所受的驅(qū)動力頻率與物體的固有頻率相等時，物體振動振幅最大．在做實驗1時，我們也看到當(dāng)把手轉(zhuǎn)速達到某一數(shù)值時，即驅(qū)動力的頻率等于振子的固有頻率時，振子振幅最大，這種現(xiàn)象叫做共振．【板書】共振（1）共振：驅(qū)動力的頻率接近物體的固有頻率時，受迫振動的振幅增大，這種現(xiàn)象叫做共振。【演示4】聲音的共鳴（課本圖 9－32）．取兩個頻率相同的音叉A和B，相隔不遠并排放在桌上，打擊音叉A的叉股，使它發(fā)聲．過一會兒，用手按住音叉A的叉股，使它停止發(fā)音，可以聽到?jīng)]有被敲的音叉B發(fā)出了聲音．如果在音叉B的叉股上套上一個套管來改變B叉的固有頻率，重復(fù)上述實驗，就聽不到音叉B發(fā)出的聲音．如何來解釋這種現(xiàn)象呢？音叉A振動后，在空氣中激起聲波，聲波傳到B后，給B一個周期性的驅(qū)動力．由于驅(qū)動力的頻率跟音叉B的固有頻率相等，于是B發(fā)生共振，發(fā)出聲音．這種聲音的共振現(xiàn)象叫做共鳴．【板書】（2）共鳴音叉下面所裝的空箱叫共鳴箱，音叉發(fā)聲后，共鳴箱發(fā)生共鳴，可以使音叉的聲音加強，家用的音箱的原理類似于此．在日常生活、生產(chǎn)中有些共振對人類有益，有些共振對人類有害，如何利用共振和防止共振呢？【板書】（3）共振的應(yīng)用和防止共振現(xiàn)象有許多應(yīng)用，把一些不同長度的鋼片裝在同一個支架上，可用于制成測量發(fā)動機轉(zhuǎn)速的轉(zhuǎn)速計．使轉(zhuǎn)速計與開動著的機器緊密接觸，機器振動引起轉(zhuǎn)速計的輕微振動，這時固有頻率與機器運轉(zhuǎn)頻率相同的那片鋼片發(fā)生共振，有較大的振幅．若已知鋼片的固有頻率，就可知道機器的轉(zhuǎn)速．共振篩（課本圖9－33）也是利用共振現(xiàn)象制成的．把篩子用四根彈簧支起來，在篩架上安裝一個偏心輪，就成了共振篩．偏心輪在發(fā)動機的帶動下發(fā)生轉(zhuǎn)動時，適當(dāng)調(diào)節(jié)偏心輪的轉(zhuǎn)速，可以使篩子受到驅(qū)動力的頻率接近篩子的固有頻率，這時篩子發(fā)生共振，有較大的振幅，提高了篩除雜物的效率．在某些情況下，共振也可能造成損害．軍隊或火車過轎時，整齊的步伐或車輪對鐵軌接頭處的撞擊會對橋梁產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力，如果驅(qū)動力的頻率接近橋梁的固有頻率，就可能使橋梁的振幅顯著增大，以致使橋梁發(fā)生斷裂．因此，部隊過橋要用便步，以免產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力．火車過橋要慢開，使驅(qū)動力的頻率遠小于橋梁的固有頻率．輪船航行時，如果所受波浪沖擊力的頻率接近輪船左右搖擺的固有頻率，可能使輪船傾覆，這時可以改變輪船的航向和速度，使波浪沖擊力的頻率遠離輪船搖擺的固有頻率．機器運轉(zhuǎn)時，零部件的運動（如活塞的運動、輪的轉(zhuǎn)動）會產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力，如果驅(qū)動力的頻率接近機器本身或支持物的固有頻率，就會發(fā)生共振，使機器或支持物受到損壞．這時要采取措施，如調(diào)節(jié)機器轉(zhuǎn)速，使驅(qū)動力的頻率與機器或支持物的固有頻率不一致．同樣，廠房建筑物的固有頻率也不能處在機器所能引起的振動頻率范圍之內(nèi)．總之，在需要利用共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率接近或等于振動物體的固有頻率；在需要防止共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率與物體的固有頻率不同，而且相差越大越好．（三）鞏固練習(xí)1．A、B兩個單擺，A擺的固有頻率為f, B擺的固有頻率為 4f．若讓它們在頻率為 5f的驅(qū)動力作用下做受迫振動，那么 A、B兩個單擺比較A．A擺的振幅較大，振動頻率為f． B．B擺的振幅較大，振動頻率為 4f． C．A擺的振幅較大，振動頻率為 5f． D．B擺的振幅較大，振動頻率為 5f．2．一船在海上以某速度朝東北方向行駛，正遇上自北向南的海浪，海浪每分鐘拍打船體15次，船在水中振動的固有周期是6s，為避免發(fā)生共振，以下可采用的四種措施中，最有效的是A．把船改向東航行，并使船速增大． B．把船改向東航行，并使船速減?。?C．把船改向北航行，并使船速增大． D．把船改向北航行，并使船速減?。?．支持車廂的彈簧固有頻率是2 Hz， m的鐵路上，當(dāng)行駛速度為多大時，車廂振動最強烈？（四）作業(yè)1．復(fù)習(xí)本節(jié)課文，聯(lián)系實際列舉幾個共振的應(yīng)用和防止實例． 2．練習(xí)七第（1）、（2）題做在作業(yè)本上． 參考題洗衣機在把衣服脫水完畢撥掉電源后，電動機還要轉(zhuǎn)動一會兒才能停下來．在撥掉電源后，發(fā)現(xiàn)洗衣機先振動得比較小，然后有一陣子振動得很劇烈，再慢慢振動又減小直至停下來．其間振動劇烈的原因是A．洗衣機沒有放平穩(wěn)． B．電動機有一陣子轉(zhuǎn)快了．C．電動機轉(zhuǎn)動的頻率和洗衣機的固有頻率相近或相等． D．這只是一種偶然現(xiàn)象．2．“洗”是古代人用金屬制造的形似現(xiàn)在洗臉盆一樣的東西．盆底鑄有四條魚，叫魚洗．注入魚洗一半以上容量的水，用手有節(jié)奏地摩擦盆上的兩耳，盆會像擊鐘一樣振動起來，發(fā)出嗡嗡的聲音，同時水產(chǎn)生激蕩的波紋，形成一定的圖案．在振動強烈時，盆里像有幾條活魚一樣，不僅攪得浪花蕩漾，而且還有許多小水珠從魚口處向上噴．試解釋此現(xiàn)象．說明：，使學(xué)生理解物體在做受迫振動時其頻率跟驅(qū)動力頻率的關(guān)系，以及受迫振動的頻率與物體固有頻率接近時，．在做共振實驗時，也可以用如下的實驗代替課本中圖933的實驗。即在同一塊薄木板上固定許多長度不同，但質(zhì)地、粗細(xì)相同的小木棒，振動其中的一個，觀察其他小木棒哪一個振動得最劇烈。3．注意引導(dǎo)學(xué)生多思考一下共振在實際中的應(yīng)用(如樂器的共鳴箱等)以及避免共振的做法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和習(xí)慣。第五篇：[高一物理教案35][高一物理教案35] 力學(xué)單位制一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是單位制，什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位。知道力學(xué)中的三個基本單位。培養(yǎng)學(xué)生在計算中采用國際單位制，以簡化運算。二、重點難點重點：單位制及其應(yīng)用。難點：正確理解單位制在錯誤！鏈接無效。計算中的作用。三、教學(xué)方法講練結(jié)合四、教學(xué)過程(一)、新課引入我們已經(jīng)學(xué)過許多物理量，大多數(shù)物理量都有單位，并且，有的是通過物理公式確定它們的單位。一般說來物理量的單位可以任意選取，這樣就會存在同一個物理量出現(xiàn)多個單位，與此同時存在多種單位制。那么，通用的單位制是什么？它們又是如何建立的？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。(二)、單位制基本單位 ：選定幾個基本物理量的單位學(xué)生閱讀課文，明確力學(xué)中的三個基本單位： a：長度的單位——厘米(cm)、米(m)、千米(km)； b：時間的單位——秒(s)、分(min)、時(h)； c：質(zhì)量的單位——克(g)、千克(kg)。導(dǎo)出單位：根據(jù)物理公式中其他物理量和基本物理量之間的關(guān)系，推導(dǎo)出其他物理量的單位，叫導(dǎo)出單位。物理公式在確定物理量的數(shù)量的同時，也確定了物理量的單位關(guān)系。舉例說明：(1）我們選定位移的單位米，時間的單位秒，就可以利用v=米每秒。(2）再結(jié)合公式a=VtVotst推導(dǎo)得到速度的單位，就可以推導(dǎo)出加速度的單位：米每二次方秒。(3）如果再選定質(zhì)量的單位千克，利用公式F＝ma就可以推導(dǎo)出力的單位牛。單位制：基本單位和導(dǎo)出單位一起構(gòu)成了單位制。(三)、學(xué)生閱讀課文：力學(xué)中的國際單位制及三個基本單位長度單位——米(m)時間單位——秒(s)質(zhì)量單位——千克(kg)(四)、鞏固訓(xùn)練：現(xiàn)有下列物理量或單位，按下面的要求填空：； ； ； ； ； ； ；； 。(1)屬于物理量的是。(2)在國際單位制中作為基本單位的物理量有 ；(3）在國際單位制中屬于基本單位的有，屬于導(dǎo)出單位的有。例題：一個原來靜止的物體，質(zhì)量是7kg，在14N的恒力作用下： a：5s末的速度是多大？ b：5s內(nèi)通過的路程是多大？分析：本題中，物體的受力情況已知，需要明確物體的運動情況，物體的初速度v0=0，在恒力作用下產(chǎn)生恒定的加速度，所以它作初速度為零的勻加速直線運動，已知物體的質(zhì)量m和所受的力F，根據(jù)牛頓第二定律F＝ma求出加速度a，即可用運動學(xué)求解得到最終結(jié)果2解答：已知：m＝7kg，F(xiàn)＝14N，t＝5s 求：vt和S 解：a=Fm=14N7kg2=2m/s=2N/kg vt=at=2m/s5s=10m/s s=12at=2122m/s25s=25m 22 說明：按國際單位制統(tǒng)一各已知量的單位后，不必一一寫出各物理量的單位，只在最終結(jié)果后面寫出正確單位就可以了。簡化后的解題過程：a=Fm12=147m/s2=2m/s2vt=at=2180。5m/s=10m/s s=at=212180。2180。25=25m 訓(xùn)練：質(zhì)量m＝200g的物體，測得它的加速度為a＝20cm/s，則關(guān)于它所受的合力的大小及單位，下列運算既正確又符合一般運算要求的是。A: F=200180。20=400N； B: F=180。=： C: F=180。=； D: F=180。(五)、課堂小結(jié)：（236。1）選定的幾個物理量的基本單位237。（238。2）力學(xué)中的基本單位：單位制（236。1）由基本單位和物理公239。導(dǎo)出單位（237。2）在計算時，一般用國239。238。計算中不必一一寫出各32單位長度；質(zhì)量；時間式推導(dǎo)出來的物理量的際單位制，量的單位單位(六)、課外作業(yè)：略