【正文】 規(guī)則并在幾個(gè)小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:（1）每道題分A，B，C三小題，先由幾個(gè)小組選出三個(gè)代表答題，兩個(gè)人可以互相討論但是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話(huà)。（2）每道題的答題時(shí)間限制為不超過(guò)3分鐘，3分鐘后答不出將直接公布答案。（3）答對(duì)一道題目將加20分，答錯(cuò)不扣分。第一題 A題在下圖的○內(nèi)填上盡量小的自然數(shù)(要求最小的自然數(shù)是1)，使得連線(xiàn)兩端兩個(gè)數(shù)中，大數(shù)減小數(shù)之差等于連線(xiàn)上的數(shù)字。B題在左下圖的七個(gè)○中填入互不相同的自然數(shù)，要求所填的自然數(shù)中最小的是1，并且相鄰兩個(gè)○內(nèi)的數(shù)字之差（大數(shù)減小數(shù)）恰好等于這兩個(gè)之間○標(biāo)出的數(shù)字。C題將1—9九個(gè)連續(xù)的自然數(shù)分別填入三角形邊上的圓圈里，使每條邊上的四個(gè)數(shù)字的和等于17。答案A和B題的解法較多，在這里不一一列舉C題 設(shè)三角形三個(gè)頂點(diǎn)圓圈里的數(shù)位x , y , z，那么每邊四個(gè)數(shù)，共十二個(gè)數(shù)之和為37=51，此時(shí)x, y, z都加過(guò)兩次，所以x+y+z+(1+2+?9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分別取1，2，3。將1，2，3填入后，其他六個(gè)數(shù)就容易填了。將這六個(gè)數(shù)的位置適當(dāng)變化一下，還可以得到其他不同的填法。答案不唯一第二題A題將一根繩子對(duì)折，再對(duì)折，再第三次對(duì)折,然后從中間剪斷，共剪成多少段？ B題五條直線(xiàn)相交，最多能有多少個(gè)交點(diǎn)呢？ C題有一天，一個(gè)小朋友去買(mǎi)了10瓶飲料，商店老板說(shuō)：“喝完飲料后，每3個(gè)空飲料瓶可換1瓶飲料?！?請(qǐng)問(wèn)這個(gè)小朋友一共可以喝到多少瓶飲料？答案 A題 10個(gè)交點(diǎn)C題 ：這個(gè)小朋友先喝完了10飲料；接著拿9個(gè)空瓶去換得3瓶飲料；當(dāng)喝完那3瓶飲料后，他還有4個(gè)空瓶，再拿3個(gè)空瓶去換1瓶飲料；喝完那瓶飲料后，他有2個(gè)空瓶，然后他向老板再要一瓶飲料，喝完后把3個(gè)空瓶還給老板即可。所以他一共可以喝15瓶飲料.★ 主持人小結(jié)幾個(gè)小組的表現(xiàn)及分?jǐn)?shù)，休息。（二）搶答題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競(jìng)賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個(gè)小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開(kāi)始搶答”后，方可以進(jìn)行舉手搶答。(2)搶答后開(kāi)始計(jì)時(shí)，每道題必須在30秒內(nèi)說(shuō)出答案，否則將取消答題，并扣5分。(3)每道題答題時(shí)間限制為3分鐘，3分鐘內(nèi)答不對(duì)將直接公布答案。⑴ 7／8（猜一成語(yǔ)）七上八下 ⑵ 并肩前進(jìn)（猜一數(shù)學(xué)名詞）平行 ⑶ （猜一數(shù)學(xué)名詞）三角 ⑷ 七天七夜（猜一圖形長(zhǎng)度）周長(zhǎng) ⑸ 兩牛相斗（猜一幾何名詞）對(duì)角 ⑹ 2～9999（猜一成語(yǔ)）萬(wàn)無(wú)一失⑺ 7分鐘＋8分鐘＝1000元（猜一成語(yǔ)）一刻千金 ⑻ 1000 2 ＝100100100（猜一成語(yǔ)）千方百計(jì)（9）七六五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）倒數(shù)（10）考試不作弊。（猜一數(shù)學(xué)名詞）真分?jǐn)?shù)（11）兩羊打架（打一數(shù)學(xué)名詞）對(duì)頂角★ 主持人再次小結(jié)兩隊(duì)表現(xiàn)及分?jǐn)?shù)，休息。（三）挑戰(zhàn)題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競(jìng)賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在兩隊(duì)答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)此部分共2題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對(duì)方將加30分,答錯(cuò)將扣10分,不答不扣分.(2)答題時(shí)間限制為5分鐘,時(shí)間到答題方必須給出答案,：現(xiàn)在小明一家過(guò)一座橋，過(guò)橋時(shí)候是黑夜，所以必須有燈。現(xiàn)在小明過(guò)橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過(guò)兩人，而過(guò)橋的速度依過(guò)橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后３０秒就會(huì)熄滅。問(wèn)小明一家如何過(guò)橋？第二題： 某店來(lái)了三位顧客，急于要買(mǎi)餅趕火車(chē)，限定時(shí)間不能超過(guò)16分鐘。幾個(gè)廚師都說(shuō)無(wú)能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2O分鐘。這時(shí)來(lái)了廚師 老李，他說(shuō)動(dòng)足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來(lái)烙嗎？答案： 第一題：第一步:小明與弟弟過(guò)橋，小明回來(lái)，耗時(shí)４秒；第二步:小明與爸爸過(guò)河，弟弟回來(lái)，耗時(shí)９秒；第三步:媽媽與爺爺過(guò)河，小明回來(lái)，耗時(shí)１３秒；最后,小明與弟弟過(guò)河，耗時(shí)４秒，總共耗時(shí)３０秒，多么驚險(xiǎn)！第二題：先將兩個(gè)餅放進(jìn)鍋烙，5分鐘后，將一個(gè)餅夾出來(lái)，放另一個(gè)餅進(jìn)去，并把鍋里的另一個(gè)餅翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)烙；再過(guò)了5分鐘后，鍋里有一個(gè)餅已烙熟，將它夾出來(lái)，再放之前夾出來(lái)的那個(gè)餅進(jìn)去烙另一面，并把鍋里的另一餅翻過(guò)來(lái)烙，5分鐘后，鍋里的兩個(gè)餅都熟了。所以一共只用15分鐘就可以烙熟3個(gè)大餅.第五篇：趣味數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)謎語(yǔ)教案數(shù)學(xué)謎語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)： 1）。通過(guò)有趣的猜謎引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高他們邏輯 思維能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2)通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性。教學(xué)過(guò)程: 一:激趣導(dǎo)入猜謎是一種非常有趣有益的智力活動(dòng)，猜謎語(yǔ)也是鍛煉思維能力的一種好方法。聽(tīng)了謎語(yǔ)以后，就會(huì)動(dòng)腦筋想：這說(shuō)的是什么東西呢？“思源于疑”，“疑”是思維的開(kāi)始,是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，大家覺(jué)得是不是呢？今天我們就來(lái)猜謎語(yǔ)！二: 小組合作:（一）將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。先看幾個(gè)簡(jiǎn)單例子：1．一加一不是二。（打一字）“一”字、加號(hào)“＋”、再來(lái)一個(gè)“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。謎底是王。2．一減一不是零。（打一字）“一”字、減號(hào)“”、再來(lái)一個(gè)“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。謎底是三。3．八分之七。（打一成語(yǔ)）“八分之七”用數(shù)學(xué)符號(hào)寫(xiě)出來(lái)，把數(shù)字7寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面，8寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面，謎底是成語(yǔ)“七上八下”。在上面這些謎語(yǔ)里，用一些很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)謎語(yǔ)的文字作出新的理解，可以幫助猜出答案。另外一類(lèi)謎語(yǔ)，謎底是數(shù)學(xué)名詞。還是來(lái)看幾個(gè)例子：4．七六五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）平常報(bào)數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。現(xiàn)在他說(shuō)“七六五四三二一”，是從大到小，倒過(guò)來(lái)數(shù)了，所以謎底是“倒數(shù)”。5．討價(jià)還價(jià)。（打一數(shù)學(xué)名詞）買(mǎi)東西討價(jià)還價(jià)，要經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商，才能達(dá)成雙方都同意的錢(qián)數(shù)。這種協(xié)商錢(qián)數(shù)的過(guò)程，可以戲稱(chēng)為“商數(shù)”。謎底是商數(shù)。（二）從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。今天我們見(jiàn)到的謎語(yǔ)都與數(shù)學(xué)有關(guān)，被我們稱(chēng)為數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，根據(jù)謎面和謎底的不同，數(shù)學(xué)謎語(yǔ)有不同的分類(lèi)。同學(xué)們不妨一猜，可在緊張學(xué)習(xí)之余博得一樂(lè)，還可以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡f(shuō)謎底的時(shí)候，將你的猜謎思路和過(guò)程有條理地向大家展示。1．你盼著我，我盼著你。（打一數(shù)學(xué)名詞）“你盼著我”，是你在等候我；“我盼著你”，是我在等候你。兩人互相等候，可謂“相等”。謎底是相等。2．成績(jī)是多少？（打二數(shù)學(xué)名詞）學(xué)習(xí)成績(jī)是用得分的數(shù)目計(jì)算的。問(wèn)“多少”，可以換一個(gè)說(shuō)法，改問(wèn)“幾何？”在中國(guó)古代數(shù)學(xué)書(shū)里，問(wèn)一種物品有多少個(gè)，總是問(wèn)“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買(mǎi)東西問(wèn)價(jià)錢(qián)，還是說(shuō)“幾何？”所以，問(wèn)“成績(jī)多少”，等于是問(wèn)“分?jǐn)?shù)，幾何？”謎底是兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、幾何。三。最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四。對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)寣W(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)