高一下冊數(shù)學教案五篇-資料下載頁
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 ?。?）如果f(x)是整式，那么函數(shù)的定義域是實數(shù)集R. 2）如果f(x)是分式，那么函數(shù)的定義域是使分母不等于零的實數(shù)的集合. （3）如果f(x)是二次根式，那么函數(shù)的定義域是使根號內(nèi)的式子大于或等于零的實數(shù)的集合. ?。?）如果f(x)是由幾個部分的數(shù)學式子構(gòu)成的，那么函數(shù)定義域是使各部分式子都有意義的實數(shù)集合.（即求各集合的交集） 教學目標： 結(jié)合實際問題情景，理解分層抽樣的必要性和重要性； 學會用分層抽樣的方法從總體中抽取樣本； 并對簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣及分層抽樣方法進行比較，揭示其相互關(guān)系?！ 〗虒W重點： 通過實例理解分層抽樣的方法?！ 〗虒W難點： 分層抽樣的步驟?！ 〗虒W過程： 一、問題情境 復習簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣的概念、特征以及適用范圍?！ 嵗耗承８咭弧⒏叨透呷昙壏謩e有學生名，為了了解全校學生的視力情況，從中抽取容量為的樣本，怎樣抽取較為合理？ 二、學生活動 能否用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣進行抽樣，為什么？ 指出由于不同年級的學生視力狀況有一定的差異，用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣進行抽樣不能準確反映客觀實際，在抽樣時不僅要使每個個體被抽到的機會相等，還要注意總體中個體的層次性?！ ∮捎跇颖镜娜萘颗c總體的個體數(shù)的比為100∶2500＝1∶25， 所以在各年級抽取的個體數(shù)依次是。即40，32，28。 三、建構(gòu)數(shù)學 分層抽樣：當已知總體由差異明顯的幾部分組成時，為了使樣本更客觀地反映總體的情況，常將總體按不同的特點分成層次比較分明的幾部分，然后按各部分在總體中所占的比進行抽樣，這種抽樣叫做分層抽樣，其中所分成的各部分叫“層”?！ ≌f明： ?、俜謱映闃訒r，由于各部分抽取的個體數(shù)與這一部分個體數(shù)的比等于樣本容量與總體的個體數(shù)的比，每一個個體被抽到的可能性都是相等的； ②由于分層抽樣充分利用了我們所掌握的信息，使樣本具有較好的代表性，而且在各層抽樣時可以根據(jù)具體情況采取不同的抽樣方法，所以分層抽樣在實踐中有著非常廣泛的應用。 高一下冊數(shù)學教案五
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