【正文】 生達(dá)到按一定順序觀察事物的要求，要予以表揚(yáng)）在表述中能夠很好運(yùn)用自己所積累的詞語的。（有益于激勵(lì)學(xué)生積累詞語運(yùn)用新詞句的積極性）能夠展開豐富想象的學(xué)生。（鼓勵(lì)學(xué)生積極的想象，激發(fā)其想象力）表達(dá)富有情感的。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出心中的感受，而激發(fā)其情感（四）、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：表達(dá)是要有目的，要抓住事物的特點(diǎn)按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達(dá)到有效交流表達(dá)情感的目的。四、完成習(xí)作師：同學(xué)們對(duì)秋天這么喜愛，那么就用自己的筆寫下對(duì)秋天的喜愛吧。（一）、出示習(xí)作要求習(xí)作要求：敘事清楚、完整，語句通順，并能用上了好詞。（板書）（二）、按照習(xí)作要求，加強(qiáng)方法指導(dǎo)看圖習(xí)作中，教師出示、講解“寫作要點(diǎn)”，結(jié)合小組代表的圖畫和“看圖說話”的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生掌握本次習(xí)作的寫作方法。仔細(xì)觀察，領(lǐng)悟圖意（板書）看圖寫話首先要仔細(xì)觀察，理解圖意。觀察的方法很多，我們先要按一定的順序（由上到下、由左到右、由遠(yuǎn)到近、……），看圖上畫的是什么季節(jié)？什么地方？都有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間都有什么樣的關(guān)系等。注意順序，表述具體（板書）在寫的過程中，圖上的主要內(nèi)容是什么，次要又是哪些，主要的多寫，次要的內(nèi)容少寫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。語言優(yōu)美，生動(dòng)感人（板書）優(yōu)美的語言會(huì)讓你筆下的秋天更加動(dòng)人，試著把你平時(shí)積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)赜玫綄懽髦?，把景物寫得生?dòng)感人。（三）、交流、欣賞同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。自行修改同桌互相修改（教師可指導(dǎo)學(xué)生互相修改作文中的標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字及有語病的句子，標(biāo)出來并做出批改）佳作欣賞，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽。再把習(xí)作與圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)15一、設(shè)計(jì)理念二年級(jí)的學(xué)生，有了一定的識(shí)字能力，所以本課第一課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自學(xué)為主，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)揮優(yōu)生的積極性，也讓學(xué)習(xí)發(fā)展慢的學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識(shí)、鞏固的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)中重視了以讀為主，讀中感悟，讀中理解語言文字的教學(xué)思想。而且始終重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，自己能學(xué)會(huì)的生字自己學(xué)，自己喜歡的句子選著讀。設(shè)計(jì)也注重學(xué)生的課外知識(shí)積累和動(dòng)手能力的提高。而且把課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使課外的學(xué)習(xí)納入教學(xué)管理的軌道，而不放縱自流。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的`方式來表達(dá)秋天。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：將自己對(duì)秋天的喜愛之情通過朗讀體現(xiàn)出來。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課文插圖的課件制作，包括字、詞及句子練習(xí)。生字卡片。五、學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)六、學(xué)習(xí)流程第一課時(shí)一、看圖揭題引入談話。小朋友，雖然天氣還很熱，但秋天卻已經(jīng)來到我們身邊。秋天，那可是個(gè)美好的季節(jié)，景色宜人、五谷豐登、瓜果飄香。今天，讓我們一起去郊游，觀賞一番秋天的美景，好嗎？（出示課文插圖制作的課件）看圖說話。誰，怎么樣了？告訴我們什么？（可以模仿二冊(cè)課文中的《四季》來說話，運(yùn)用已有的知識(shí)積累。）引出課題。是呀，秋天，田野上，金黃的稻子笑彎了腰，火紅的高粱昂起了頭；果園里，蘋果綻開了笑臉，梨頭壓彎了樹枝；天空中，大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向南方。這不是一幅美麗的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）讀課題。認(rèn)一認(rèn)生字：圖二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)課文后面的紅蘋果幫忙。指名讀一讀，大家評(píng)一評(píng)。合作學(xué)生字。課文中的8個(gè)生字請(qǐng)你分這樣幾步學(xué)習(xí)：（1）看清音節(jié)讀準(zhǔn)音。（2）去掉音節(jié)記住形。（想辦法用最簡(jiǎn)單的方法記住它。）（3）找個(gè)朋友組組詞。（能多組幾個(gè)的就更好。）（以上三步，可以考慮同桌或小組互動(dòng)。）（4）生字學(xué)習(xí)反饋。第一步：讀準(zhǔn)生字的音。剛才我們又認(rèn)識(shí)了8個(gè)漢字朋友，你都能把它們認(rèn)出來嗎？（指名看卡片讀生字。）它們都是我們的好朋友，讓我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)交朋友的游戲吧。（做一做上節(jié)課學(xué)的“交朋友”的游戲，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中和生字交上朋友。）第二步：記住生字的形。你是用什么方法記住它們的。加一加：圖、梨、籠、浪、燃、勞。粱和勤比較特殊，讓學(xué)生多讀一讀，可以強(qiáng)化記憶。第三步：給生字找朋友，在擴(kuò)詞練習(xí)中理解意思。第四步：把生字放回課文，再讀課文，把課文讀得更通順。三、作業(yè)練習(xí)書寫練習(xí)：（1）描一描課后的8個(gè)生字，邊描邊想：這個(gè)字在田字格中的位置怎么擺。（2）老師范寫。那幾個(gè)字你認(rèn)為寫的時(shí)候有困難，想讓老師指導(dǎo)一下。老師選幾個(gè)輔導(dǎo)書寫。（3）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回指導(dǎo)。朗讀練習(xí)：寫完字，請(qǐng)你用自己最喜歡的方式，讀讀課文。四、課外延伸從古到今，有多少作家、詩人為贊美美麗的秋天寫下了詩歌，請(qǐng)你去收集一首，讀好它，明天朗誦給大家聽。看誰是我們班的朗誦高手。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友，你記住了嗎？指名檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶生字的情況。讀讀下列詞語，想想它的意思，并填空（）圖畫（）梨樹（）燈籠（）波浪（）高粱（）燃燒（）勤勞二、美讀課文讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文。（大聲朗讀、同桌互讀、表演讀。）找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。朗讀句子，通過師生欣賞、評(píng)議、感悟秋天的美麗。“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！边@是一個(gè)重點(diǎn)句，要進(jìn)行朗讀與語言文字的訓(xùn)練。（1）你為什么喜歡讀這句話？（2）是呀，它把秋天的景物描寫得非常美麗，這句話中那些詞語很美呢？（課件出現(xiàn)：黑白色的秋天的圖畫）你覺得美嗎？（3）“金黃、紅紅、金色、燃燒的火把”寫不但出了秋天的主色調(diào)，而且相同的顏色，能用不同的詞語表示，使句子更加優(yōu)美。秋天真美呀，誰使秋天變得這么美麗？為什么說是“勤勞的人們”使秋天變地像一幅畫？有感情地讀第四句話，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。三、注意積累練習(xí)朗讀這么美的課文，想把它記在心里嗎？請(qǐng)你用自己最喜歡的方式來記。（背下來、表演表演、和小伙伴合作對(duì)背表演）指名背誦或表演。四、各展所長(zhǎng)贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，讓我們也用不同的方式來贊美秋天好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組——畫秋天寫作組——寫秋天表演組——演秋天唱歌組——唱秋天朗誦組——誦秋天（就是朗誦課外收集的詩歌）五、作業(yè)同桌互背課文。到校園里撿幾片落葉，想想可以做什么，就做一件作品。（課后開一個(gè)秋葉作品展覽會(huì)。）擴(kuò)展資料：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)上堠小學(xué) 李霞一、概述《秋天的圖畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第三冊(cè)中的第1課。本組課文以寫景為主。這篇課文安排在識(shí)字一之后，課文由四個(gè)優(yōu)美的句子組成，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。課文文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)的情感。本課計(jì)劃兩課時(shí)完成。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠認(rèn)讀“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟、體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字、會(huì)寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。有感情地朗讀課文，感受秋天豐收的美好景象，：朗讀課文時(shí)，理解課文中的重點(diǎn)語句。四、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀和理解能力，他們能夠按著自學(xué)要求獨(dú)立閱讀，自主思考，通過自己的閱讀，感受秋天的豐收美景，從而熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。五、教學(xué)策略1.“讀中悟”的教學(xué)策略，課上給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們盡情地品讀感悟，通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營(yíng)造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提升思維。：第一課時(shí)，安排學(xué)生自主、個(gè)性化識(shí)記生字，讀通讀順課文。同時(shí)，通過閱讀拓展資料，鞏固本課所學(xué)生字，擴(kuò)大識(shí)字量，通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第二課時(shí)，安排學(xué)生按著自學(xué)要求獨(dú)立閱讀，自主思考，通過自己的閱讀，找出文中描寫豐收的景象的句子，感受秋天的美麗和勞動(dòng)的偉大。：通過匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：拓展資源，自制生字卡片七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能夠認(rèn)讀“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。初步感知課文，了解秋天的美景。教學(xué)重難點(diǎn)：“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。、浪二字的書寫。一、創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入（3分）同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家去欣賞一下秋天的美麗景色，好嗎？（出示課件圖片）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于秋天的，我們一起去看看吧?。ㄔ诔鍪菊n件）呀，真美，那我們一起再到課文中去體會(huì)一下吧！二、自主閱讀，學(xué)習(xí)生字（19分）自讀課文，自學(xué)生字。（3分）（生初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來，借助拼音自學(xué)生字。）出示卡片，檢查自學(xué)情況，糾正讀音，開火車?yán)首x（4分）編講識(shí)記，記清字形。（5分）（1）、運(yùn)用多種方法，如編字謎、順口溜等識(shí)字記憶（2）、師生對(duì)話，交流匯報(bào)指導(dǎo)書寫，記清字形。（7分）（1）觀察要求會(huì)寫的字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師提示； 這八個(gè)字按結(jié)構(gòu)可以分三類，同學(xué)們能不能找找看。(3)師范寫每類字中的一個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)火字旁的寫法（4）學(xué)生書空、描紅、臨寫三、拓展練習(xí)，熟記字詞（8分）必讀篇：識(shí)字通讀一讀中第3篇選讀篇：識(shí)字通讀一讀中第5篇四、寫作訓(xùn)練、實(shí)踐運(yùn)用(10分)出示詞語，練習(xí)寫句板書設(shè)計(jì)：波 浪 燈 作字 蘋 麗 勞 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，感知秋天的美麗。，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟、體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：，感知秋天的美麗。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：朗讀課文時(shí)，理解課文中的重點(diǎn)語句。一、多媒體課件情境導(dǎo)入(2分)同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們初步了解了課文內(nèi)容，你們還知道秋天那些美好的景色嗎?我們一起去看看吧?。▽W(xué)生回答，師點(diǎn)擊課件，出示有關(guān)秋天的圖片展示，出示板書。）二、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感(14分)，自讀課文 A 秋天的圖畫都畫了些什么？B 這些圖畫是由誰畫出來？（PPT出示自學(xué)要求），解決問題。A 引導(dǎo)觀察課文插圖大家來一起觀察一下課文插圖中都畫了些什么?（學(xué)生看圖，匯報(bào)。）在文中找出相應(yīng)的句子，自由朗讀。B 朗讀句子練習(xí)。① 教師范讀 ② 學(xué)生自己試讀 ③ 指名讀（如果讀得不到位，師隨機(jī)范度）問題導(dǎo)入：同學(xué)這些果實(shí)是怎么來的呢？（根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)引導(dǎo)）這些可口的果實(shí)，美麗的景色都是由人們用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。三、自主積累，提升情感(4分)，在朗讀中感悟大自然的美好和人們勤勞的好品質(zhì)。四、拓展閱讀(10分)秋天是五彩繽紛的，讓咱們?cè)谫Y料城中再找找還有些什么？學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。五、拓展想象，創(chuàng)編寫話。(10分)今天我們看到了這么多有關(guān)秋天的美景，現(xiàn)在咱們來寫一寫你們看到的秋天吧。(學(xué)生可以通過看電視 郊游等自己經(jīng)歷的所見所聞發(fā)揮想象，自主寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)。)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中堅(jiān)持“生字從文中來，再到文中去”的識(shí)字順序。課堂上首先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，用多種形式讓學(xué)生讀遍課文，把文中生字圈出來，體現(xiàn)了生字從文中來。先學(xué)字再學(xué)詞，學(xué)生在文中能認(rèn)識(shí)繩子后，引導(dǎo)學(xué)生把文中的繩子提出來，強(qiáng)化生字的讀音，然后通過“開火車”的形式，把繩子又放回文中。同時(shí)有創(chuàng)設(shè)了新的語境，使學(xué)生加深了生字的印象，鞏固了生字。