【正文】 情?！　‰y點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語的意思?！　〗虒W(xué)安排：　　第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受秋天的美；學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個(gè)生字?！　〉诙n時(shí)：鞏固生字詞，結(jié)合課文抓好會(huì)寫字的字（詞）義教學(xué)；有感情地朗讀課文，背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情；學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個(gè)生字。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片?！　W(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫?！　〗虒W(xué)流程：（第二課時(shí)）　　一、激趣引入，鞏固生字。　　導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見她嗎？只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認(rèn)好、寫好，秋姑娘就會(huì)出現(xiàn)?！　。ㄆ聊簧铣鍪旧衷~）學(xué)生先讀生字詞，再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。（板書：勞、麗）　　小朋友們把昨天學(xué)過的知識(shí)記得真牢固?？?，秋姑娘來了！　　二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富積累。　　播放秋天風(fēng)光圖片?！　⌒∨笥褌?，秋姑娘美嗎？你們能夠用上學(xué)過的描寫秋天的詞語，向大家介紹這美好風(fēng)光嗎？　　過渡：有這么多描寫秋天的好詞語，秋天實(shí)在是太美了，就像一幅多彩的畫。請(qǐng)小朋友們打開第1課：秋天的圖畫，你們能把課文美美地讀讀嗎？　　三、披文入情，體驗(yàn)情感。　?。ㄒ唬├首x感悟，整體把握?！　W(xué)生自由讀課文?！　÷牭叫∨笥褌冏x得那么美，老師也想讀，你們想聽嗎？老師讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好？（教師配樂朗讀）　　聽著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎？　?。ǘ┭凶x品味，體會(huì)情感?！　≈庇^感受，調(diào)動(dòng)情感。　?。?）在這一幅圖畫中，你看到了哪些美麗的景物？請(qǐng)小朋友們再讀一讀課文，找出有關(guān)的句子，用“——”把它畫出來?！　。?）學(xué)生再讀課文，畫出描寫景物的句子?！　。?）哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來？（學(xué)生讀后屏幕出示句子）　　“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”　?。?）這句話寫了哪幾種景物？（板書：貼圖片）　　（5）小朋友們，請(qǐng)你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美？（學(xué)生自由讀句子）　?。?）誰來說說這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美？（屏幕顯示優(yōu)美詞語，并演示課件體會(huì)。）　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動(dòng)態(tài)的詞語來體會(huì)秋天的美。　　師隨機(jī)：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟好溃　。?）老師小結(jié)：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎？　　（8）你們能美美地讀一讀這句話嗎？請(qǐng)小朋友們自由練一練，看誰還能配上動(dòng)作讀？（學(xué)生自由練讀）　?。?）指名讀并評(píng)議?！　。?0）四人小組配上動(dòng)作合作讀（每個(gè)小朋友讀一種景物）。　?。?1）四大組配上動(dòng)作合作讀（每組讀一種景物）。　?。?2）小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱。現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看，你們一定會(huì)有更驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ㄆ聊怀鍪厩锾斓钠渌拔铮┱?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色?！　。?3）你們看到了什么？能像課文那樣說一說嗎（出示文字）　　梨樹掛起金黃的燈籠?！　√O果露出紅紅的臉頰?！　±苯穇_________________　?。ǎ_____________　　直抒胸臆，渲瀉情感。　?。?）過渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉！有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對(duì)著秋姑娘興奮地喊道（出示第一句話和錄音）。你們也自由喊一喊吧，看誰喊得最熱情！（學(xué)生自由喊）　?。?）指名喊，全班齊喊?！　∩钊塍w會(huì)，情感升華。　?。?）誰使秋天這樣美麗？哪位小朋友愿意告訴大家？　?。?）一群大雁迫不及待地趕來了（板書：大雁簡筆畫），請(qǐng)看看大雁又是怎么回答的？誰來告訴大家？（學(xué)生說后屏幕出示最后一句話）　?。?）為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？（在“勞”字前面板書：勤）　?。?）師總結(jié)：春天，農(nóng)民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農(nóng)民伯伯辛苦嗎？正是有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，才換來了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎？　?。?）我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對(duì)勤勞的人們說什么？　?。?）下面，讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話，衷心感謝勤勞的人們?。▽W(xué)生自由讀）　　（7）男女合作讀，師生合作讀?！　。ㄈ┱b讀體會(huì)，抒發(fā)情感?！　。?）這么美的圖畫，你們想把它永遠(yuǎn)留在腦海里嗎？那我們就一起把這篇課文背下來，先請(qǐng)大家自由背背。（學(xué)生自由背誦課文）　?。?）老師想跟大家一起合作背，你們愿意嗎？第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動(dòng)作合作背，第三、四句老師來問，你們來答，清楚嗎？（師生合作背）　　（3）指名指著板書背，全班站起來配上動(dòng)作背。　　四、拓展延伸，自由表達(dá)?！　∏趧诘娜藗儺嫵龅那锾鞂?shí)在太美了，請(qǐng)小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。（學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天）　　全班交流?！　熜〗Y(jié)：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天更是個(gè)收獲的季節(jié)，希望你們在這個(gè)美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。　　小朋友們，要享受秋天的美麗，我們不僅要讀好課文，還要寫好描寫秋天的詞語，現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個(gè)字？（老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形，在黑板上指導(dǎo)寫。）　　作業(yè)布置：　　摘抄文中最美的話或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑挘阉龀煽ㄆ徒o秋姑娘?！　〕瓕懮郑骸安ā?、“浪”、　　板書設(shè)計(jì)：　　秋天的圖畫　　《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)“宜、層、盡、染、疊”等11個(gè)生字，會(huì)寫“谷、金、豐”等10個(gè)字。　　讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個(gè)四字詞語，感受秋天的美　　培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。　　二、教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：字典　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　四、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，板書課題　　孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)二年級(jí)第一課，識(shí)字1伸出小手指跟老師一起板書課題。　?。ǘ┏踝x感知，自主識(shí)字　　借助字典，自讀詞語?！　z查自主識(shí)字情況：　　（1）出示詞語，學(xué)生看大屏幕，自己試著讀?！　。?）交流難認(rèn)難讀的生字?！　☆A(yù)設(shè)一：染──借助拼音學(xué)習(xí)生字，糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　☆A(yù)設(shè)二：爽──引導(dǎo)學(xué)生通過分析字形識(shí)記生字?！　☆A(yù)設(shè)三：疊──通過演示漢字演變過程，理解字義，認(rèn)讀生字?！　。?）鞏固認(rèn)讀生字?！　≈该x──齊讀──同桌互相──游戲搶讀　　提醒：第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。　?。ㄈ├斫庠~語，感受秋色之美　　整體認(rèn)讀詞語。自己再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時(shí)候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？　　學(xué)生交流。讀了這些詞語腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面？　　出示秋天畫面看圖理解：“天高云淡大雁南飛”等詞語意思?！　⌒蕾p著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語。（出示詞語）誰再來讀？　　你看這個(gè)詞誰能讀？（出示：天高云淡）指導(dǎo)讀出詞語韻律美?！　∧憧催@樣讀就讀出了詞語的味道，讀出了詞語蘊(yùn)含的美！用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！誰來讀？（出示：秋高氣爽秋收冬藏春華秋實(shí)）　　這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？（秋天）這一課里有個(gè)詞說的也是秋天，知道是哪個(gè)詞嗎？（金秋時(shí)節(jié)）孩子們看，金秋時(shí)節(jié)有這么多美麗的景色呢?。ǔ鍪驹~語：金秋時(shí)節(jié)，天高云淡秋高氣爽大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語讀好，用剛才學(xué)會(huì)的這種方法，想象著金秋時(shí)節(jié)，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來，同桌兩個(gè)人先互相讀一讀練一練吧！一會(huì)再來讀！我們一起讀！　?。ㄋ模├斫庠~語，感受秋天的豐收　　學(xué)生讀詞語，提出質(zhì)疑?！　偛糯蠹彝ㄟ^自己學(xué)習(xí)，讀懂讀好了這些詞！課文中還有其他的詞語呢！一起讀！（出示其他詞語）這些詞語中你有不懂的嗎？　　出示學(xué)生不理解的詞語，采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。　　預(yù)設(shè)一：疊翠流金　?。?）教給學(xué)生方法：理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字，關(guān)鍵字理解了，這個(gè)詞你就明白了?。?）借助查字典理解“翠”的意思。（綠色）　?。?）借助圖片，指導(dǎo)朗讀。（出示圖片）你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點(diǎn)綴著那么多的金黃色多美??！帶著這樣的感受誰再來讀這個(gè)詞？　　（4）感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的？變成金黃色說明什么?。浚ǔ墒炝耍　【吧雷屛覀兏械接淇?，豐收后讓我們感到欣喜！帶著這樣的感受，再來讀一讀這些詞語吧?。ǔ鍪菊~語，指名配樂讀）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字　　出示要寫的字，交流?！　〗處熓痉秾懀瑢W(xué)生觀察?！　W(xué)生寫字，先描紅，再認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍。提醒寫字姿勢。（古箏配樂）　?。┛偨Y(jié)拓展　　秋天是美麗的，讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧！課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語或圖片，咱們下節(jié)課再來交流！　　《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)151教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字?！　∧芰δ繕?biāo)：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　情意目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。教學(xué)儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。教學(xué)思路說與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫　　梨樹掛燈籠　　蘋果露臉頰　　稻海翻波浪　　高粱舉火把　　教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見說話導(dǎo)入　　看圖說話　　初讀感知，識(shí)字　　誦讀課文，讀中感悟?！　〗處熆偨Y(jié)　　板書課題，學(xué)生齊讀。　　看圖說說誰告訴我們秋天來了？他是怎么告訴的？　　自讀課文，畫出生字?？聪旅娴纳痔O果，讀準(zhǔn)字音?！　“颜n文讀給同位聽，幫助糾正錯(cuò)誤?！　⌒〗M合作，認(rèn)讀生字?！　〕鍪旧?，認(rèn)讀?！　↓R讀課文?！　∮米约合矚g的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）　　找出自己喜歡的句子，多讀幾遍?！　∽x給大家聽。師生欣賞、評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。　　重點(diǎn)句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！　±首x訓(xùn)練?！　≌Z言文字訓(xùn)練?！　∽杂傻挠懈星榈睦首x課文?！　∮米约合矚g的方式背誦課文?！?