【正文】 情。　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語(yǔ)的意思?！　〗虒W(xué)安排：　　第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受秋天的美；學(xué)寫(xiě)“燈”、“作”、“字”、“麗”四個(gè)生字。　　第二課時(shí)：鞏固生字詞，結(jié)合課文抓好會(huì)寫(xiě)字的字（詞）義教學(xué)；有感情地朗讀課文，背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情；學(xué)寫(xiě)“波”、“浪”、“蘋(píng)”、“勞”四個(gè)生字。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片?！　W(xué)生畫(huà)好一幅自己心目中的秋天圖畫(huà)?！　〗虒W(xué)流程：（第二課時(shí)）　　一、激趣引入，鞏固生字?！　?dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見(jiàn)她嗎？只要你們把昨天學(xué)過(guò)的生字詞認(rèn)好、寫(xiě)好，秋姑娘就會(huì)出現(xiàn)?！　。ㄆ聊簧铣鍪旧衷~）學(xué)生先讀生字詞，再跟著老師書(shū)空寫(xiě)“勞”字和“麗”字。（板書(shū)：勞、麗）　　小朋友們把昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)記得真牢固?？矗锕媚飦?lái)了！　　二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富積累?！　〔シ徘锾祜L(fēng)光圖片?！　⌒∨笥褌?，秋姑娘美嗎？你們能夠用上學(xué)過(guò)的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，向大家介紹這美好風(fēng)光嗎？　　過(guò)渡：有這么多描寫(xiě)秋天的好詞語(yǔ)，秋天實(shí)在是太美了，就像一幅多彩的畫(huà)。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)第1課：秋天的圖畫(huà)，你們能把課文美美地讀讀嗎？　　三、披文入情，體驗(yàn)情感。　?。ㄒ唬├首x感悟，整體把握?！　W(xué)生自由讀課文?！　÷?tīng)到小朋友們讀得那么美，老師也想讀，你們想聽(tīng)嗎？老師讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好？（教師配樂(lè)朗讀）　　聽(tīng)著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎？　?。ǘ┭凶x品味，體會(huì)情感?！　≈庇^感受，調(diào)動(dòng)情感。　?。?）在這一幅圖畫(huà)中，你看到了哪些美麗的景物？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文，找出有關(guān)的句子，用“——”把它畫(huà)出來(lái)?！　。?）學(xué)生再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)景物的句子?！　。?）哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來(lái)？（學(xué)生讀后屏幕出示句子）　　“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！薄　。?）這句話(huà)寫(xiě)了哪幾種景物？（板書(shū)：貼圖片）　　（5）小朋友們，請(qǐng)你們把這句話(huà)多讀幾遍，想一想哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美？（學(xué)生自由讀句子）　?。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美？（屏幕顯示優(yōu)美詞語(yǔ)，并演示課件體會(huì)。）　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)景物顏色和動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)秋天的美?！　熾S機(jī)：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟?shū)：美）　?。?）老師小結(jié)：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋(píng)果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎？　　（8）你們能美美地讀一讀這句話(huà)嗎？請(qǐng)小朋友們自由練一練，看誰(shuí)還能配上動(dòng)作讀？（學(xué)生自由練讀）　　（9）指名讀并評(píng)議?！　。?0）四人小組配上動(dòng)作合作讀（每個(gè)小朋友讀一種景物）?！　。?1）四大組配上動(dòng)作合作讀（每組讀一種景物）。　?。?2）小朋友們，剛才，我們?cè)谇锾斓膱D畫(huà)里看到了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金色的稻海和火紅的高粱?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看，你們一定會(huì)有更驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ㄆ聊怀鍪厩锾斓钠渌拔铮┱?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。　?。?3）你們看到了什么？能像課文那樣說(shuō)一說(shuō)嗎（出示文字）　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠?！　√O(píng)果露出紅紅的臉頰?！　±苯穇_________________　?。ǎ_____________　　直抒胸臆，渲瀉情感?！　。?）過(guò)渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉！有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對(duì)著秋姑娘興奮地喊道（出示第一句話(huà)和錄音）。你們也自由喊一喊吧，看誰(shuí)喊得最熱情?。▽W(xué)生自由喊）　?。?）指名喊，全班齊喊。　　深入體會(huì)，情感升華?！　。?）誰(shuí)使秋天這樣美麗？哪位小朋友愿意告訴大家？　?。?）一群大雁迫不及待地趕來(lái)了（板書(shū)：大雁簡(jiǎn)筆畫(huà)），請(qǐng)看看大雁又是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（學(xué)生說(shuō)后屏幕出示最后一句話(huà)）　?。?）為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)？（在“勞”字前面板書(shū)：勤）　?。?）師總結(jié)：春天，農(nóng)民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農(nóng)民伯伯辛苦嗎？正是有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫(huà)。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎？　?。?）我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對(duì)勤勞的人們說(shuō)什么？　?。?）下面，讓我們滿(mǎn)懷深情地讀讀最后兩句話(huà)，衷心感謝勤勞的人們?。▽W(xué)生自由讀）　?。?）男女合作讀，師生合作讀。　?。ㄈ┱b讀體會(huì)，抒發(fā)情感。　?。?）這么美的圖畫(huà)，你們想把它永遠(yuǎn)留在腦海里嗎？那我們就一起把這篇課文背下來(lái)，先請(qǐng)大家自由背背。（學(xué)生自由背誦課文）　?。?）老師想跟大家一起合作背，你們?cè)敢鈫?？第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動(dòng)作合作背，第三、四句老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，清楚嗎？（師生合作背）　?。?）指名指著板書(shū)背，全班站起來(lái)配上動(dòng)作背。　　四、拓展延伸，自由表達(dá)。　　勤勞的人們畫(huà)出的秋天實(shí)在太美了，請(qǐng)小朋友們?cè)谒娜诵〗M里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話(huà)介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩(shī)或兒歌。（學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天）　　全班交流。　　師小結(jié)：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫(huà)。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天更是個(gè)收獲的季節(jié)，希望你們?cè)谶@個(gè)美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫(huà)出最美的圖畫(huà)?！　⌒∨笥褌?，要享受秋天的美麗，我們不僅要讀好課文，還要寫(xiě)好描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣寫(xiě)好“波”、“浪”、“蘋(píng)”、“字”這四個(gè)字？（老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋(píng)”和“字”兩組字形，在黑板上指導(dǎo)寫(xiě)。）　　作業(yè)布置：　　摘抄文中最美的話(huà)或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑?huà)，把它做成卡片送給秋姑娘?！　〕瓕?xiě)生字：“波”、“浪”、　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　秋天的圖畫(huà)　　《秋天圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)“宜、層、盡、染、疊”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“谷、金、豐”等10個(gè)字。　　讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個(gè)四字詞語(yǔ)，感受秋天的美　　培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：字典　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　四、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，板書(shū)課題　　孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二年級(jí)第一課，識(shí)字1伸出小手指跟老師一起板書(shū)課題?！　。ǘ┏踝x感知，自主識(shí)字　　借助字典，自讀詞語(yǔ)?！　z查自主識(shí)字情況：　　（1）出示詞語(yǔ)，學(xué)生看大屏幕，自己試著讀?！　。?）交流難認(rèn)難讀的生字。　　預(yù)設(shè)一：染──借助拼音學(xué)習(xí)生字，糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　☆A(yù)設(shè)二：爽──引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析字形識(shí)記生字?！　☆A(yù)設(shè)三：疊──通過(guò)演示漢字演變過(guò)程，理解字義，認(rèn)讀生字?！　。?）鞏固認(rèn)讀生字?！　≈该x──齊讀──同桌互相──游戲搶讀　　提醒：第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚?！　。ㄈ├斫庠~語(yǔ)，感受秋色之美　　整體認(rèn)讀詞語(yǔ)。自己再讀讀這些詞語(yǔ)，看看讀詞語(yǔ)的時(shí)候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？　　學(xué)生交流。讀了這些詞語(yǔ)腦海中出現(xiàn)了怎樣畫(huà)面？　　出示秋天畫(huà)面看圖理解：“天高云淡大雁南飛”等詞語(yǔ)意思。　　欣賞著這些美麗的畫(huà)面，誰(shuí)再來(lái)讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)再來(lái)讀？　　你看這個(gè)詞誰(shuí)能讀？（出示：天高云淡）指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)韻律美?！　∧憧催@樣讀就讀出了詞語(yǔ)的味道，讀出了詞語(yǔ)蘊(yùn)含的美！用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！誰(shuí)來(lái)讀？（出示：秋高氣爽秋收冬藏春華秋實(shí)）　　這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？（秋天）這一課里有個(gè)詞說(shuō)的也是秋天，知道是哪個(gè)詞嗎？（金秋時(shí)節(jié)）孩子們看，金秋時(shí)節(jié)有這么多美麗的景色呢?。ǔ鍪驹~語(yǔ)：金秋時(shí)節(jié)，天高云淡秋高氣爽大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語(yǔ)讀好，用剛才學(xué)會(huì)的這種方法，想象著金秋時(shí)節(jié)，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來(lái)讀這些詞語(yǔ)，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來(lái)，同桌兩個(gè)人先互相讀一讀練一練吧！一會(huì)再來(lái)讀！我們一起讀！　　（四）理解詞語(yǔ)，感受秋天的豐收　　學(xué)生讀詞語(yǔ)，提出質(zhì)疑?！　偛糯蠹彝ㄟ^(guò)自己學(xué)習(xí)，讀懂讀好了這些詞！課文中還有其他的詞語(yǔ)呢！一起讀！（出示其他詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)中你有不懂的嗎？　　出示學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。　　預(yù)設(shè)一：疊翠流金　?。?）教給學(xué)生方法：理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字，關(guān)鍵字理解了，這個(gè)詞你就明白了?。?）借助查字典理解“翠”的意思。（綠色）　?。?）借助圖片，指導(dǎo)朗讀。（出示圖片）你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點(diǎn)綴著那么多的金黃色多美?。е@樣的感受誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)詞？　?。?）感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的？變成金黃色說(shuō)明什么啊？（成熟了）　　景色美讓我們感到愉快，豐收后讓我們感到欣喜！帶著這樣的感受，再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧！（出示整篇詞語(yǔ)，指名配樂(lè)讀）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫(xiě)字　　出示要寫(xiě)的字，交流?！　〗處熓痉秾?xiě)，學(xué)生觀察。　　學(xué)生寫(xiě)字，先描紅，再認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩遍。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。（古箏配樂(lè)）　?。┛偨Y(jié)拓展　　秋天是美麗的，讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧！課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)或圖片，咱們下節(jié)課再來(lái)交流！　　《秋天圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)151教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！　∧芰δ繕?biāo)：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　∏橐饽繕?biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)鞏固識(shí)字及有感情的朗讀。教學(xué)儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。教學(xué)思路說(shuō)與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)　　梨樹(shù)掛燈籠　　蘋(píng)果露臉頰　　稻海翻波浪　　高粱舉火把　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見(jiàn)說(shuō)話(huà)導(dǎo)入　　看圖說(shuō)話(huà)　　初讀感知，識(shí)字　　誦讀課文，讀中感悟?！　〗處熆偨Y(jié)　　板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。　　看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)了？他是怎么告訴的？　　自讀課文，畫(huà)出生字?？聪旅娴纳痔O(píng)果，讀準(zhǔn)字音?！　“颜n文讀給同位聽(tīng)，幫助糾正錯(cuò)誤。　　小組合作，認(rèn)讀生字?！　〕鍪旧?，認(rèn)讀。　　齊讀課文?！　∮米约合矚g的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）　　找出自己喜歡的句子，多讀幾遍?！　∽x給大家聽(tīng)。師生欣賞、評(píng)議，指導(dǎo)朗讀?！　≈攸c(diǎn)句：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。　　朗讀訓(xùn)練?！　≌Z(yǔ)言文字訓(xùn)練。　　自由的有感情的朗讀課文。　　用自己喜歡的方式背誦課文?！?