人教版語文七上第一次真好word課堂教學實錄及反思-資料下載頁
2024-12-08 18:16本頁面
【導讀】按常規(guī)學生站著大聲讀今日名言（名言由學生自己寫，可以是自己的話，也可以是名人的話，因為本班學生普遍說話聲音很小，故學魏書生此法，發(fā)現(xiàn)還真有用）。然后學生上臺講成語故事。體而微，根據(jù)學生意見，用一分鐘的時間讓學生自行把三個字詞理解并記住。很好，老師也覺得這個同學說得很有。那么，我們來想一想：作者為什么只詳寫著兩個而不全部詳寫？第二次比較復雜。師講引號的用法，學生得出此處表示強調(diào)。錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等?？梢匀L試，有些第一次不但無益反而有害，水到渠成的達到了教學目的。間，更新觀念，平等交流。
【正文】 學講的都是日常生活中平凡的第一次，在學生們的心中 似乎有一個標準：只能講有益的第一次，絕不能講不太光彩的第一次。 后來，有一個學生突然問我：“老師，你有沒有難忘的第一次？能不能講給我們聽一聽？”這話一說出口，同學們紛紛響應，都讓我講第一次的故事。于是我給學生們講了我的一個第一次：小時候偷學抽煙。我注意到孩子們的眼睛是亮亮的，被我的語言感染著，他們專注的表情在述說著他們的內(nèi)心感受：原來老師也有不太光彩的第一次，原來不好的第一次也可以講。于是，同學們才真正敞開自己的心扉，講述了自己難以啟齒的第一次：第一次偷媽媽的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。于是，老師很自 然的得出結(jié)論：并不是所有的第一次都可以去嘗試，有些第一次不但無益反而有害，水到渠成的達到了教學目的。 這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應該努力創(chuàng)設(shè)一種和學生平等對話，平等交流的平臺，課堂應該是平等互動的，教師應真正轉(zhuǎn)變自己的角色，消除“惟我獨尊”的思想，真正走到學生中間，更新觀念，平等交流。用靈活多變的課堂用語使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學生更投入的參與到學習中來。
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