教科版語文五下頤和園交流匯報-資料下載頁
2024-12-08 17:05本頁面
【導讀】理清課文的敘述順序，學習作者寫景狀物要。情趣，增強民族自豪感。，你們知道這是哪兒的景物？觀察1分鐘，聽寫幾個，指導書寫一個重點字。請同學朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？[教師設(shè)計出令學生感興趣的探究材料或教學情境。在主導中起到組織者、引領(lǐng)者的作用，能夠激發(fā)學生進入學習狀態(tài)。從那些詞句看出來的？（二）學生讀文，討論。推理、分析、歸納、感悟等體驗活動。本文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)語言優(yōu)美生動，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。中國人而感到自豪。做到及時捕捉信息，進而提升課堂教學質(zhì)量。
【正文】 明湖特點 四、總結(jié) 。 本文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)語言優(yōu)美生動，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。 我們要為我們是中國人而感到自豪。 [在互動中，發(fā)揮學生組織語言、匯報交流的能力，并且達到知識的進一步內(nèi)化、升華。做到及時捕捉信息，進而提升課堂教學質(zhì)量。 ]
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