教科版語文五下頤和園交流匯報(bào)-資料下載頁
2024-12-08 17:05本頁面
【導(dǎo)讀】理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要。情趣，增強(qiáng)民族自豪感。，你們知道這是哪兒的景物？觀察1分鐘，聽寫幾個(gè)，指導(dǎo)書寫一個(gè)重點(diǎn)字。請同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？[教師設(shè)計(jì)出令學(xué)生感興趣的探究材料或教學(xué)情境。在主導(dǎo)中起到組織者、引領(lǐng)者的作用，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從那些詞句看出來的？（二）學(xué)生讀文，討論。推理、分析、歸納、感悟等體驗(yàn)活動(dòng)。本文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)語言優(yōu)美生動(dòng)，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。中國人而感到自豪。做到及時(shí)捕捉信息，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
【正文】 明湖特點(diǎn) 四、總結(jié) 。 本文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)語言優(yōu)美生動(dòng)，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。 我們要為我們是中國人而感到自豪。 [在互動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生組織語言、匯報(bào)交流的能力，并且達(dá)到知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化、升華。做到及時(shí)捕捉信息，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 ]
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