教科版語文五下修鞋姑娘簡要參考-資料下載頁
2024-12-08 22:48本頁面
【導讀】為“我”服務，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感動的故事?？戳苏n題，你有什么疑問？請你帶著問題自由朗讀課。結合具體語句談談自己的認識。是她信任我，還是我信任她呢？著眼重點，誘導突破?，F(xiàn)同學某一方面的特點。的外貌、語言、動作、神態(tài)進行了細致的描寫。
【正文】 （點評：學以致用，真正做到讀寫結合，提高學生的寫作水平。） （點評：培養(yǎng)學生的質疑能力，引導學生邊讀書邊思考。） （點評：讓學生從整體上把握課文，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。） （點評：教學中直奔重點，把參與學習的時間和機會留 給學生，有的放矢的引導學生理解課文。通過對兩人的分析比較，進一步體會修鞋姑娘的真誠。） （課文在結構上采用了倒敘的手法，為表現(xiàn)修鞋姑娘的品質，作者抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)進行了細致的描寫。只要學生說的有道理，教師就應該給予肯定。） 四、作業(yè)設計 熟讀課文， 理解內容。 抄寫關于“我”的態(tài)度變化描寫的詞句
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