教科版語(yǔ)文五下我所了解大海-資料下載頁(yè)
2024-12-08 08:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我所了解的大海”。書中的提示語(yǔ)分成3個(gè)自然段。第1、2自然段主要介紹了本次口語(yǔ)交際的具體內(nèi)容。在口語(yǔ)交際過程中教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容與方向作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生搭建開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。親近自然的思想情感。在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補(bǔ)充。了文人墨客無盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。紹大海作好鋪墊。在回顧的過程中，教師梳理學(xué)生的回答的內(nèi)容，使學(xué)生初步感。海的魅力，來談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！?。力的語(yǔ)言把事物說“活”。在此過程中，教師巡視，參與個(gè)別組的交流，隨機(jī)作指導(dǎo)。
【正文】 教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生補(bǔ)充。 教師根據(jù)學(xué)生的回答作梳理，點(diǎn)評(píng)說話是否有序。 板書：快樂的回憶、沉痛的記憶、感人的故事等。 （ 在開放的口語(yǔ)交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與討論、表達(dá)的意識(shí)與積極性。教師的指導(dǎo)，使學(xué)生的表達(dá)盡量規(guī)范化。 ） 四、心中的大海 過渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個(gè)個(gè)故事深深打動(dòng)了我們每一位同學(xué)。老師有一個(gè)想法，如果說我們把大海比作一個(gè)人，你覺得在你的心目中他將是一個(gè)怎樣的人呢？ 想一想，請(qǐng)大家用這樣的句式來說說： 出示媒體 （ 1）我覺得大海是一個(gè)的人，因?yàn)??? （ 2）因?yàn)??? 所以我覺得大海是一個(gè)的人。 交流表達(dá)，教師隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答板書。 預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個(gè)性十足、無私付出?? 五、總結(jié) 這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長(zhǎng)，我們對(duì)大海的理解能更深刻、更透徹！
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