【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。集字練習(xí)萬象更新教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“萬象更新”教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第15頁，“萬象更新”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會(huì)萬象更新寫法上的變化。學(xué)習(xí)“萬”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。春字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“春字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。雨字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“雨字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點(diǎn)有什么不同？。學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1草字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“草字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問題：草字頭的兩頭一樣高嗎？學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1竹字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1爪字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1口字底教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“口字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1土字底、王字底教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時(shí)有什么變化？。學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫法。學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，土字底、王字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：皇、呈、堂。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“土字底、王字底”。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。1集字練習(xí)實(shí)事求是教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“實(shí)事求是”教學(xué)難點(diǎn)：如何把實(shí)事求是寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第15頁，“實(shí)事求是”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。體會(huì)實(shí)事求是寫法上的變化。學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“事”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“求”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“是”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“實(shí)事求是”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。你可以把實(shí)事求是寫成橫幅、豎幅、斗方。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃定安小學(xué)陳春芳一、基本情況：五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢(shì)正確。但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不夠正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平再上新的臺(tái)階能熟練掌握基本筆畫的書寫。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強(qiáng)鋼筆字書寫訓(xùn)練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字工具的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。（1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施：教者嚴(yán)格執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)—練習(xí)——批改——評(píng)點(diǎn)，堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。教者的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。教給學(xué)生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整潔、細(xì)致的作風(fēng)。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。2018年9月3日