a教育學(xué)(中學(xué))2002年04月試卷-資料下載頁
2024-11-04 13:56本頁面
【正文】 的做法。閱讀下面案例請(qǐng)你運(yùn)用教學(xué)原則的相關(guān)知識(shí)分析案例中教師的行為。在課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，不能主動(dòng)回答問題了。第五篇：中學(xué)教育學(xué)模擬試卷二2012年江蘇省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（二）（滿分100分）一 單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。1 “不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自 A 《中庸》 B《禮記》 C《論語》 D《學(xué)記》 “建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及 A 教育與人的關(guān)系B教育與政治的關(guān)系C 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D教育與文化的關(guān)系 3 認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿”，符合下列那種觀點(diǎn) A 教育的神話起源論B 教育的生物起源論 C 教育的心理起源論D 教育的勞動(dòng)起源論 4 狹義的教育一般是指A 學(xué)校教育B 家庭教育 C 社區(qū)教育D思想道德教育 5是學(xué)校文化的基本要素A 教師文化 B課堂文化 C課程文化 D學(xué)生文化 弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種A 外鑠論觀點(diǎn) B內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn) C多因素論觀點(diǎn) D綜合論觀點(diǎn) 盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 A可變性 B互補(bǔ)性 C不平衡性 D相互聯(lián)系性 8 我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是 A 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B 人的多方面發(fā)展的和諧發(fā)展學(xué)說 C 空想社會(huì)主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論 D 關(guān)于人的發(fā)展的理想 9 “課程”一詞最早出現(xiàn)于A《學(xué)記》 B《朱子全書論學(xué)》 C《五經(jīng)正義》 D《論語》 10是教師職業(yè)的基本要求A關(guān)愛學(xué)生 B為人師表 C愛崗敬業(yè) D愛崗守法二 多項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。1 義務(wù)教育的基本特性是A強(qiáng)制性 B普遍性 C義務(wù)性 D全民性 E特殊性 2 提倡教育的“社會(huì)本位論”代表人物有A 赫爾巴特 B福祿貝爾 C涂爾干 D孔德 E裴斯泰洛奇 3 一般來說教師的職業(yè)特點(diǎn)包括A傳道者角色 B服務(wù)角色 C 父母角色 D管理者角色 E研究者角色 4 教師的能力包括A 語言表達(dá)能力 B組織教學(xué)能力 C組織管理能力 D教育科研能力 E自我調(diào)控能力 5 具有代表性的課程理論主要有A學(xué)科課程 B校本教程 C經(jīng)驗(yàn)課程 D國家課程 E綜合課程 6 關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是A認(rèn)識(shí)過程說 B認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程說 C實(shí)踐說 D交往說 E對(duì)話說 素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的A身體素質(zhì) B心理素質(zhì) C審美素質(zhì) D全面素質(zhì) E社會(huì)素質(zhì) 8 下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容的是A愛國主義教育 B集體主義教育 C社會(huì)主義教育 D勞動(dòng)教育 E 理想教育 9 德育過程的主要矛盾包括 A德育過程與外部環(huán)境的矛盾B德育與智育的矛盾 C德育與體育的矛盾 D德育與美育的矛盾Ｅ德育過程內(nèi)部諸要素之間的矛盾１０《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括Ａ初等教育 Ｂ高等教育 Ｃ職業(yè)教育 Ｄ民辦教育 Ｅ職業(yè)培訓(xùn)三．填空題：本大題有10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上。１教育的本質(zhì)屬性是――――――――――２――――――是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且具有的思想觀念和行為方式 ３―――――－是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性 ４――――――是教育者培養(yǎng)受教育者的勞動(dòng)觀點(diǎn)、形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使教育者初步掌握基本的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能的教育５新課程背景下教師的角色由教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)化為――――― ６――――――是指教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位，作用和相互對(duì)待的態(tài)度７――――――是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是課程標(biāo)準(zhǔn)的最主要的載體，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化８班級(jí)管理的內(nèi)容包括班級(jí)崗位建設(shè)，―――――，學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)――――。９《中華人民共和國教育法》的實(shí)施時(shí)間是―――― １０教師待遇最主要、最基本的是――――四 簡(jiǎn)答題：本大題有4個(gè)小題，每小題5分，共20分。１教育學(xué)的研究對(duì)象是什么？２簡(jiǎn)述實(shí)施義務(wù)教育的意義。３評(píng)價(jià)一堂課是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是什么？４《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括哪些內(nèi)容？五 論述題：本大題共有2個(gè)小題，每小題10分，共20分。１如何理解教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主動(dòng)性辯證統(tǒng)一規(guī)律？２試述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。六 案例：本大題有2個(gè)小題，每小題10分，共20分。１以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路，請(qǐng)你綜合評(píng)述這個(gè)教學(xué)過程 第一步：讀詩歌《贈(zèng)汪倫》第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影 第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（１）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（２）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫；（３）喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》２某老師在教《忘我的人》一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。但這位老師當(dāng)時(shí)并沒有批評(píng)他，而是在課后找他，誠懇地對(duì)他說：“你現(xiàn)在雖然不是一個(gè)忘我的人，但你有個(gè)忘我的表現(xiàn)。一天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)擲手榴彈，突然，一個(gè)手榴彈眼看就要落在一個(gè)小同學(xué)身上，在這緊要時(shí)刻，你不顧自己的安危，跑去把他推開，使他脫險(xiǎn)了，這就是你忘我的表現(xiàn)。但是，你和書上講的忘我的人王進(jìn)喜同志相比，還有很大的差距，比如，你不遵守紀(jì)律，上課好逗大家笑，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)這些缺點(diǎn)，希望你下決心改正，爭(zhēng)取將來做一個(gè)忘我的人，為四化出大力，做貢獻(xiàn)?！边@個(gè)學(xué)生很受感動(dòng)，他的積極因素被調(diào)動(dòng)起來了。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的數(shù)學(xué)竟得了滿分。試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運(yùn)用了哪些方法？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1