【正文】 年 年 年 19．非指導(dǎo)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（ ） 20．我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是（ ） 21．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） 22．力求使教育活動本身 審美化，這是學(xué)校美育中的（ ） 23．以間接經(jīng)驗為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（ ） 24．學(xué)校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是（ ） 25．在教學(xué)活動中，以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐 形式是（ ） 26．專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)、矯正，目的在于（ ） 27．我國的高考充分體現(xiàn)了測驗的（ ） 功能 、選拔功能 28．學(xué)校及其他教育機構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故（ ） 29．暗示教學(xué)法強調(diào)（ ） ，使上課如同游戲、表演 ，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果 30．一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。這種測驗屬于（ ） 第二部分 非選擇題（共 70 分） 二、名詞解釋（本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分） 31．教育機智 32．教學(xué)原則 33．兒童個體發(fā)展 34．教育目的 35．學(xué)生申訴制度 三、簡答題（本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分） 36．當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的新特征。 37．中小學(xué)體育有哪些基本任務(wù)？ 38．課程設(shè)計的三個層次。 39．中小學(xué)教育評價的基本步驟。 四、論述題（本大題共 2 小題，任選一題回答。應(yīng)寫出選答題號，多選答者只按前一題計分。本大題 12 分） 40．教師專業(yè)化的基本條件。 41．班級授課制的主要優(yōu)缺點以及教學(xué)組織形式改革的趨勢 。 五、案例分析題（本大題 14 分） 42．下面是某報記者與一位小學(xué)生的對話： 記者：你今天上哪玩去了？ 學(xué)生：沒上哪，在家和同學(xué)玩電腦，還看了的飛車過黃河。 記者：當(dāng)時有什么感覺？ 學(xué)生：很緊張，心都提到了嗓子眼。不過……我更希望他掉下去。 記者：（大吃一驚）為什么？ 學(xué)生：你不覺得那才更刺激嗎？許多人急得團團轉(zhuǎn)，追蹤、打撈、搶救……當(dāng)然他最后成功了，也挺不錯。 記者：你崇拜他嗎？ 學(xué)生：不，我有自己的理想。 記者：你的理想是什么？ 學(xué)生：（笑起來，很干脆）掙大錢。 記者：我是問你將來想當(dāng)什么樣的人， 比如科學(xué)家、工程師、商人…… 學(xué)生：那還用問，哪個掙錢多就當(dāng)哪個唄。 記者：你為什么想掙大錢呢？ 學(xué)生：叔叔你想想，這個世界沒有錢怎么行？有很多錢才能享受。我將來要買汽車、買房子，還要周游世界呢。 記者：如果你的老師讓你談理想，你也這么說嗎？ 學(xué)生：不，那可不行，跟他隨便談一個他希望聽的就行了。 ?? 請從學(xué)校教育、社會教育、家庭教育相互配合的角度，結(jié)合案例談?wù)勗鯓訉@個學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。 《中學(xué)教育學(xué)》 習(xí) 題 （十二） 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號 填在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 18 分 ) （ ） 。 （ ） 。 世紀(jì)末到 20 世紀(jì)初，著名的實用主義教育理論的代表人物是 （ ） 。 （ ） 。 5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的我國的教育目的是 （ ） 。 、又紅又專，知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合、體力勞動和腦力勞動相結(jié)合 、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 （ ） 兩方面。 “以美育代宗教說 ”的教育家是 （ ） 。 ，它具有 （ ） 。 （ ） 。 ，其典型的表現(xiàn)形式為 （ ） 。 ，學(xué)生可以 “上知天文，下知地理 ”，這說明學(xué)生認(rèn)識的對象是（ ） 。 （ ） 教學(xué)模式的典型模式。 羅杰斯，把治療理論應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域形成了頗具特色的 （ ） 的教學(xué)。 （ ） 。 （ ） 。 （ ） 才具有實際意義。 （ ） 為目標(biāo)。 （ ） 歲的未成年人，在幼兒園或?qū)W校遭受傷害，幼兒園和學(xué)校才承擔(dān)賠償責(zé)任。 歲 歲 歲 歲 二、名詞解釋 (每小題 3 分，共 27 分 ) 三、簡答題 (每小題 5 分，共 35 分 ) 。 。 ？ 。 ？ ，一般應(yīng)包含哪些內(nèi)容？ 四、論述題 (每小題 10 分，共 20 分 ) 。 ，并對其作出評價。 《中學(xué)教育學(xué)》 習(xí) 題 （十三） 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將 正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1分，共 18分 ) ，人們一般把 ( )的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作。 ( )。 ( )。 1951 年 年十年浩劫結(jié)束后 ( )。 ，有效地解決教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問題，需要有 ( )。 ，通過強制性行政指 令等手段，直接對被管理者施加影響的管理方法是 ( )。 “人的全面發(fā)展 ”學(xué)說的具體內(nèi)涵是 ( )。 ( )。 人本位論 本位論 、理解和接受了的東西，才可能稱得上是課程，這是主張課程的本質(zhì)是 ( )的觀點。 ，由教育主管部門所制定的有關(guān)教育和教學(xué)的指導(dǎo)性文件是 ( )。 (課程標(biāo)準(zhǔn) ) (課程計劃 ) ( )。 、價值觀的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)置于獲得知識之前 、教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求是( )。 ，最能體現(xiàn)出啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義是 ( )。 14.( )將使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能。 教學(xué) ( )。 、自策、自勉的精神和民主作風(fēng) ( )。 ，評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的過程是 ( )。 ( )。 二、名詞解釋 (每小題 3分，共 27分 ) 三、簡答題 (每小題 5分，共 35分 ) ? ? ? ? ? 四、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) 。 。 《中學(xué)教育學(xué)》 習(xí) 題 （十四） 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1分，共 18分 ) 為一門獨立科學(xué)提出來，與其它科學(xué)并列的人是 ( ) ，不屬于教育現(xiàn)象的是 ( ) ( ) 8 至 7 世紀(jì)的歐洲 ( ) ，兒童的發(fā)展是 ( ) 的 ( )的法律行為。 ，教育效果只能以社會效益來衡量的教育主張是 ( ) D.實質(zhì)教育論 ( )的政策性表達(dá)。 標(biāo) ，它們是 ( ) 、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書 、情感領(lǐng)域、動作 技能 、理解、運用 、學(xué)科的課程目標(biāo)、課程目標(biāo) ，課程一般結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化之一，是在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上增加 ( ) 學(xué)習(xí) ( ) 、價值觀和能力的培養(yǎng)置于獲得知識之前 ( ) 勿牽 而施 13.( )將使根據(jù)每個學(xué)生的個別差異進(jìn)行個別化教學(xué)普遍實現(xiàn)。 D.因材施教 ( )的教學(xué)原則體系中的原則之一。 ( ) ( ) ，順利渡過當(dāng)前危機 ( )來實現(xiàn)的。 ，不管別的 學(xué)生考得怎樣的這種測驗是 ( ) 二、名詞解釋 (每小題 3分，共 27分 ) “人的全面發(fā)展 ”的概念 三、簡答題 (每小題 5分，共 35分 ) 。 ? ? 基本要求。 ? 、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣 ? ? 四、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) 。 。 《中學(xué)教育學(xué)》 習(xí) 題 （十五） 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題 1分，共 30分 ) ： “教育在于使青年社會化， ——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的 ”。這句話反映了 ( ) 年出版的《大教學(xué)論》的作者是 ( ) ( ) A.《學(xué)記》