【正文】 、拓寬思路、更好地掌握學習方法。要設計好課的結(jié)束，就要針對不同的課堂類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之相適應的結(jié)尾。課的結(jié)束方式有：總結(jié)歸納式、練習鞏固式、比較識記式、設疑伏筆式、啟導預習式、首尾照應式、激發(fā)興趣式等。實習了半年，收獲了師生的友情提高了教學技能，我堅信這半年所獲得的看不見但是可以真切感受的能力的提高會令我在未來的生活又多了一項資本，利用這半年的收獲可以更好的為生活打拼。我實習，我快樂；我實習，我收獲；我實習，我感恩。大城四中 美術(shù) 李薇第四篇：課堂教學技能總結(jié)課堂教學技能總結(jié)2月7號我乘著開往臨西的大巴來到臨西開始了我的實習生涯，至今已有四個半月的時間了。建新中學初一的生物老師只有一位，因此我和另一位我學院的實習生都很幸運的教我們的專業(yè)課。實習學校生物老師只有一位，因此我們來兩個是一個指導老師，而我倆的指導老師又是學校副校長，業(yè)務很忙，于是我們兩個被分配的任務稍重一些，我擔任五個班的生物老師，而且第二天就要登上講臺講課。（一）備課技能備好一節(jié)課對實習生上好一節(jié)課是必要的。備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，備教認真的分析教材，確立好教學目標和教學學重難點，處理好知識之間的關(guān)聯(lián)，思想方法的滲透等，這樣才不會像無頭的蒼蠅一樣不知道一節(jié)課該讓學生學到些什么。記得剛剛拿到教材，看了第一章第一節(jié)的內(nèi)容，有種不知從何處開始講的感覺，不知道應該先講知識鏈還是探究竟，我就認認真真的在閱讀幾遍教材，并在網(wǎng)上搜集資料，反復思考，最終決定先講探究竟。隨讓盡心備課了，可是經(jīng)驗不足，有些地方讓我感覺不好。隨著備課次數(shù)的增多，和老師們不斷交流，現(xiàn)在備課多我來說已不算什么難事了，因為這實習過程中，已學會了如何備課，也熟練了備課。（二）導入技能萬事開頭難，但好的開端是成功的一半，對于教學也是一樣的。要想上好一節(jié)課有一個好的新穎的導演是必要的。因為好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機；能引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。初上講臺時，我就注意到導言的重要性了，很想利用導言把學生們引導投入到豐富多彩的生物世界當中去?？墒?，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不好。記得好幾位老師聽我的課，對我導入環(huán)節(jié)的評語都是導入很新穎，也很直接開門見山，但需要細化，在深刻一下。聽了老師的建議之后，我就注意充分利用我所選的導演素材，老師們在聽我的課時就肯定了我得導言了。經(jīng)過四個多月的實踐，我的導入技能得到很大的提升。（三）提問技能設置問題也是需要技巧的，問題太淺，引不起學生興趣，學生也不思考；問題太難，高不可攀，學生也不會動腦筋。記得剛剛上課時，學生對我所提出的問題，反映不好。指導老師和我說我所設置的問題跨度太大，對這里的學生來說難度太大了。于是我就開始了解學生的學習情況，根據(jù)他們的基礎設置問題。這樣設置問題之后，學生們在課上舉手回答問題的人數(shù)明顯增多，課堂氣氛也活躍了。記得在講《運動與脈搏的關(guān)系》這節(jié)是，有個女同學因為我們叫她回答問題，就大聲的對我說老師你偏心。（四）互動技能學生是學習的主體，一節(jié)成功的課不可能 只是老師一個人生動的講解，也不可能是學生們各自學各自的。而是學生非常有激情的互動合作學習。于是為了激發(fā)學生學習的激情，我開始想辦法，又開始的播放相關(guān)視頻逐步到視頻、游戲、實驗等多種形式相結(jié)合，使學生在課堂上動起來，活躍起來。（五）、課堂小結(jié)記得指導老師第一次聽我的可是給我指出的一個大的失誤就是缺少課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)。從這之后，我就特別注意這一環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)不一定就一定有老師來總結(jié)，為了檢測學生上課有沒有認真聽課，就會讓一位或兩位學生來總結(jié)本節(jié)課重點的方式進行課堂小結(jié)。我擔任五個班的生物老師，在這四個半月的時間里，在課堂教學上我學到了很多，教學技能也提高了不少。第五篇：實習生課堂教學技能總結(jié)還記得來頂崗實習前，對青春、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實習，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對頂崗實習說再見了。面對著曾經(jīng)的誓言，我想說“我走過，我努力，我無悔”。因為在這里我的課堂教學技能得到不斷的提升。備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負責任的老師實習。初來南宮實驗中學，王老師就講本學期的全部備課教案給我，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過一個星期完成了本學期備課。接著最主要的就是我對本書的課時備課。在這個過程中我學習到(1)教師備課必須認真研讀歷史課程標準。歷史課程標準對歷史課程的性質(zhì)、任務、目標、內(nèi)容和實施原則都有明確的闡述，認真研讀此，有利于歷史教學的順利開展，而且針對學生考試復習會有明確目的性。(2)認真分析學生情況。了解學生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭龋男┲R對于學生是難點，哪些對于學生來說是易懂知識。再者還要知道學生對何種事物感興趣，將學生的感興趣點與課堂知識相互銜接，做到吸引學生。(3)合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學生“讀知識”。導入技能。導入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學生的年齡特點以創(chuàng)設情境，引起學生興趣。七年級的學生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問題互動法等等?！傲己玫拈_端是成功的一半”，所以我認為導入新課能夠吸引學生在整節(jié)課中非常重要。提問技能。精彩的提問再次喚起學生求知欲。我認為提問不僅包括教師提問學生還應該包括學生之間的提問。需要注意的是(1)教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學提問難易程度要有差別，不應該對成績相對靠后的學生提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學生的積極性。(2)為進一步開發(fā)學生智力，善于動腦筋，教師應該多問一些“為什么”“怎么辦”。(3)對于學生之間的提問，在復習課小組之間知識競答中非常有效。講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學學生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學語言的生動親切以及教學內(nèi)容的生動性尤為重要。在講解《君主集權(quán)的強化》中我采用清朝人的辮子的演變導入本堂課，激發(fā)學生的興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。課堂組織技能。中學生好動，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進行我們必須采取一定方法。(1)剛開始時，教師要在本班級內(nèi)樹立威信，否則等學生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導致課堂無法正常進行。(2)集中學生注意力。一次課堂上正在進行多媒體軟件安裝，但是學生馬上第一次月考，必須復習。所以我讓學生背對過來坐，我站到教室后邊提問學生，學生一起回答，使整堂課有序進行。反思技能。每一課，每一單元過后都應該有一個反思總結(jié)，這樣會使我們的教學成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過去是對未來最大的進步。半年過程中我的各項教學技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導以及學生與我的積極配合。頂崗實習的教學技能將使我以后教學工作更加順利的展開。最后仍以“我走過，我努力，我無悔”。