小學(xué)青年教師課堂教學(xué)技能比賽活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 03:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】忙忙碌碌的二十幾天過(guò)去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回。積淀，頓悟過(guò)后是深層的總結(jié)和思考。綜觀此次活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了。我校青年教師的隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)青年教師采用多種方式進(jìn)行有效教學(xué),殊情況不能參加外，語(yǔ)數(shù)及科學(xué)科目共出課20余節(jié)。發(fā)揮集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。此次活動(dòng)得以順利實(shí)施。特別是45歲以上的教師，如張玉琴、羅玉。起到了榜樣作用。件和自制教具、學(xué)具。提高自己的業(yè)務(wù)水平。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱。現(xiàn)了師生間的平等、信任、理解，相互尊重的師生關(guān)系。收獲四、教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，拉近了教材與學(xué)生生活的距離。新課程內(nèi)容其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。以情感為紐帶，以思維訓(xùn)練為重點(diǎn)。芮、楊俊霞、王君等老師的課突出了這一特點(diǎn)。法，但無(wú)定法，貴在得法。隊(duì)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。。
【正文】 然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提： 1．自主、合作、探究學(xué)習(xí)停留于表面，放棄了教師主導(dǎo)作用。 讀的問(wèn)題。讀書(shū)要從整體入手，不能“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。 縱觀這次比賽，聯(lián)系平時(shí)的隨堂聽(tīng)課和安排的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們的語(yǔ)文課教學(xué)，讀基本上得到了普遍重視，但問(wèn)題也隨之出來(lái)了，（ 1）是安排讀書(shū)的目的性不強(qiáng)、為讀而讀、泛泛而讀；（ 2）是指導(dǎo)讀書(shū)的方法不到位，怎么讀都說(shuō)有感情，讀得好。 有的老師語(yǔ)言表達(dá) 不準(zhǔn)確，意思表達(dá)不準(zhǔn)確或有說(shuō)半截話(huà)的現(xiàn)象，影響學(xué)生操作。 小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建有的老師表現(xiàn)出重形式，匆匆展開(kāi)，草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。 老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。 在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力 活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束，但對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究卻是永無(wú)止境，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！薄皼](méi)有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我們有理由相信，我們這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)成為更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。
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