20xx秋語文版語文八年級上冊第2課現(xiàn)代詩二首一片槐樹葉-資料下載頁
2024-12-08 11:33本頁面
【導(dǎo)讀】1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注的詞語，并掌握它們的意義；2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩，了解其特點(diǎn)；賞，以培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，提高其鑒賞能力。紀(jì)弦，1913年生，祖籍陜西，生于河北省清苑縣。1928年春開始發(fā)表詩作，1933年畢業(yè)于蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校，自編《易士詩集》。1934年創(chuàng)辦《火山》詩刊。1936年東渡日本，回國后與戴望舒等創(chuàng)辦《新詩》。1948年赴臺，在臺北市成功中學(xué)任教二十五年后退休。1953年創(chuàng)辦并主編《現(xiàn)代詩》季刊，1956年組建現(xiàn)代派。紀(jì)弦不僅創(chuàng)作極豐，而且在理論上亦極有建樹。倡導(dǎo)者，他主張寫“主知”的詩，強(qiáng)調(diào)“橫的移植”。年近九十，健康良好，寫作不輟，被譽(yù)為“詩壇上的常青樹”。也許是一次偶然翻檢舊書，夾在書中的一片槐樹葉赫然映入眼簾，由此。于是他借這一片槐樹葉盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。
【正文】 這一時(shí)刻的美好情景。 欣賞《一片槐樹葉》 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 導(dǎo)入新課 以復(fù)習(xí)《長城謠》的情感 —— 思鄉(xiāng)導(dǎo)入新課 二 簡介作者紀(jì)弦（略） 三 賞析詩歌 1 聽錄音，整體感知詩歌 2 講析詩的第一節(jié)（可先范讀） 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確： 寫一片“槐樹葉” 然而這片槐樹葉卻使用了極其繁復(fù)的修飾語：“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它 背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。這樣的一片槐樹葉使詩人睹物生情，傷感之情溢于言表。 3 講析詩的第二節(jié) 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：寫槐樹葉的來歷 追問：槐樹葉的作用是什么？ 明確：是作為詩集的書簽用的。在這里“一冊古老的詩集”有了文 化的象征，也許指的是古老的中國文化，雖忘卻了它的具體的來歷，但它肯定是故土的槐樹葉，詩人因此而略感欣喜，因?yàn)樗乖娙说乃监l(xiāng)之情有了寄托，也一下子開啟了詩人的濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門。 4 講析詩的第三節(jié) 提問： 本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：對將來的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。 思考：這一節(jié)運(yùn)用了詩歌的什么手法？詩怎么寫的？ 明確：運(yùn)用了聯(lián)想的手法。由槐樹葉聯(lián)想到故土的泥土，進(jìn)而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。 5 教師總結(jié) 本詩以“一片槐樹葉”為意象，寄托了詩人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結(jié)尾以企盼重回槐花飄香的季節(jié)收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。和上一篇詩歌一樣，都使用了詠物抒懷的藝術(shù)手法。 6 再聽范讀，要求當(dāng)場成誦。 四 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)略
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