八年級語文唐詩二首-資料下載頁
2025-04-06 06:25本頁面
【正文】 可見秋風(fēng)之猛。還有“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，這一個(gè)接一個(gè)的動態(tài)描寫，不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。，轉(zhuǎn)筆陡然。本詩的藝術(shù)構(gòu)思極有特色。詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進(jìn)，極寫個(gè)人的不幸遭遇，待蓄足勢后陡然轉(zhuǎn)筆，以抒情議論的方法表達(dá)內(nèi)心的愿望?！顿u炭翁》，總領(lǐng)全詩。詩人以“賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食”兩句展現(xiàn)了幾乎瀕于生活絕境的老翁所能有的唯一希望。這是全詩的詩眼。其他一切描寫，都集中于這個(gè)詩眼。，相得益彰。在表現(xiàn)手法上，則靈活地運(yùn)用了陪襯和反襯。以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪、燒炭”的艱辛，再以荒涼險(xiǎn)惡的南山作陪襯，老翁的命運(yùn)就更激起了人們的同情。而這一切，正反襯出老翁希望之火的熾烈：賣炭得錢，買衣買食。老翁“衣正單”，再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍”作陪襯，使人更感到老翁的“可憐”。接下去，“牛困人饑”和“翩翩兩騎”，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊；“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。【方法活用，片段作文】請用一系列動詞描述一個(gè)事件（如削蘋果、打球、收拾課桌等）的過程。他彎著腰，籃球在他手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜的轉(zhuǎn)動，尋找突圍的機(jī)會。突然他加快了腳步，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線來到了籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了個(gè)漂亮的弧線后，不偏不倚投中了籃球筐。教學(xué)板書布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。
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